日前，北京出台相关文件，对中小学语文、英语和科学等部分学科进行改革，北京市教委明确要求，这些学科的小学阶段将全面取消统考、统测。

　　小学全面取消统考统测

　　此次语文改革关注如何全面提升学生听、说、读、写能力，听、说、读、写首次全部入围语文学科。为提升学生阅读能力，今后中小学将丰富扩大阅读资源，精选适宜的启蒙读物，采用诵读、讲述、背诵等形式进行学习。

　　在语文教学中将加大对国学文化经典的学习，如古诗词、汉字书法等内容，引导学生广泛阅读古今名著，传承优秀传统文化。小学阶段为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典；初中阶段增加学生国学经典的阅读数量；高中阶段选择经典国学作品有重点地指导学生进行研读。为了让学生学习鲜活的知识和技能，语文教学的高中阶段将指导学生用微写作的形式解决实际问题。语文学科将不低于10%的课时用于语文应用为主的综合实践活动，支持设立学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部等各类语文社团。

　　此次改革要求今后小学全面取消统考统测，初中开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价，中高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考察，设置“可选择性”的作文命题。

　　英语重在提升应用能力

　　为了有效解决当前中小学英语教学中学生语言运用能力不强、评价方式单一等问题，北京市从今年秋季开学起，对中小学英语进行改革。改革后将会鼓励小学生大胆地开口讲英语，中高考将强化对学生英语听说能力的考察。对于此次改革，北京市教委有关负责人特别表示，要防止教学超学科标准、抢跑，不培养超学儿童。改革后，一年级坚持“零起点教学”，六年级毕业达到英语2级的目标要求。一到六年级禁止统考、统测，初中阶段为英语三、四、五级，九年级（初中）毕业时达到五级目标的要求，中考按英语五级的要求命题。

　　提升学生的语言应用能力是本次改革的重点。改革目标要求，小学毕业时能应用英语进行简单交流，初中阶段重点提升学生英语听说能力，高中阶段能读懂供高中生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等，能写通知、邀请函等应用文。对学生的学业评价及考试也进行了改革，老师要建立体现学生发展的个性化学生档案机制，小学以激励学生兴趣和信心为主，全面记录学生参与学习进度的情况。初中开始完整记录学业成绩，中高考将强化对学生英语听说能力的考察，不过分强调对语法知识的考察。