[小学英语]Book 1 Unit 2

　　 　　一、主要新授内容(new contents)
　　sheep
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　二、学习目标(Objectives)
　　1． 掌握sheep单复数形式
　　2． 能熟练运用What do you see？ I see ...的简单问答语句进行对视觉信息的交流
　　三、教学建议
　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
　　Activity 1 （Song and Action）
　　3． 教学辅助
　　录音机
　　磁带
　　4． 活动过程
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　song <Old McDonald has a farm >
　　教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。
　　营造气氛，直接进入本课的语言环境中。
　　2
　　song <Old McDonald has a farm >
　　教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生These are farm animals.并且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数
　　复习学过的词汇
　　3。
　　song <Old McDonald has a farm >
　　再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇sheep
　　从听能练习导入新授词汇
　　Activity 2  (Free talk)
　　1． 教学辅助
　　头饰
　　2．活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问What do you see？选择一到两排学生用I see ...回答
　　引出语境和语言
　　2
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师出示清晰的绵羊图片，再问What do you see？ 选择个别学生回答I see a sheep.
　　让学生熟悉问答的情景和所需语言
　　3
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问Can you ask me？选择个别学生用What do you see？ 提问
　　理解新句型的语言功能
　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
　　Activity 1  (Song and action )
　　1、 教学辅助(Aids)
　　电脑
　　屏幕
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　song <Old McDonald has a farm >
　　学唱有关sheep的歌词，并且伴随动作
　　在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度
　　2
　　sheep
　　出示white sheep图片，从one white sheep， two white sheep， three white sheep...，教授单复数同形
　　用直观的方式强化词形记忆
　　3
　　sheep
　　出示black sheep图片，让学生分小组用I see a/two/three ... black sheep.说说看到的图片。
　　巩固记忆
　　Activity 2 （ Conversation ）
　　1、 教学辅助(Aids)
　　图片
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师出示Let‘s talk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问What do you see？回答I see ten chicks.
　　在游戏中巩固联系新授句型。
　　2
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问What do you see？回答I see a hen and ten chicks.依次进行，说明看到的整个画面。
　　练习完整地叙述看到的东西。
　　Activity 3  ( Rhyme )
　　1、教学辅助(Aids)
　　录音机
　　图片
　　2、活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　What， what ， what do you see？
　　I see， I see， I see a hen.
　　教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片
　　模仿练习，强化语音语调。
　　2
　　What， what ， what do you see？
　　I see， I see， I see...
　　变换图片，让学生自己拍手朗诵
　　强化操练完整的问答句型。
　　3
　　What， what ， what do you see？
　　I see， I see， I see...
　　把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读
　　从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练，为句子识认和书写作准备。
　　3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
　　Activity 1（Looking and speaking）
　　1、教学辅助(Aids)
　　图片
　　2、 活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片
　　创设模拟真实的情景， 让学生运用习得的语言交换信息。
　　2
　　---What do you see？/What colour ...？
　　---I see ...
　　学生两个人一组轮流互相问答
　　Activity 2（ Write and say）
　　1、教学辅助(Aids)
　　调查纸
　　2、 活动过程（Process）
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　教师准备A， B两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。
　　从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力
　　2
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答
　　3
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　学生根据对方的回答完成填空练习
　　---What do you see？
　　---I see ...
　　把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看图文是否一致

责编：胡悦