警惕“不多动”的多动症

刘女士的儿子帅帅今年7岁多，读小学一年级。刚上小学时，老师们都向刘女士反映挺喜欢帅帅的，因为他上课听讲时坐姿端正，眼睛总是认真地盯着黑板或书本，从不和同学交头接耳，也不做小动作。然而，两个月后，不少老师开始给刘女士提意见，说上课提问帅帅的时候，他经常不知道老师在问什么。老师布置的作业，他也经常不写。

“刚上学就不知道好好读书了，这还了得。”刘女士对帅帅进行了严厉的批评教育，可是，帅帅的情况并未改善，成绩每况愈下。

上周，帅帅感冒了，刘女士带他去河南中医学院一附院儿科门诊看病，不经意间提到了帅帅“不好好学习”的事，坐诊的主任医师马丙祥一听，觉得帅帅可能患了多动症，随后经过心理测评、检查等，证实了他的判断。

在刘女士的眼中，帅帅除了学习不好，平时挺文静的，并不多动，怎么会得多动症呢？

“因为多动症里有‘多动’两字，所以很多家长都认为多动症患儿必然活动过多，事实并非如此。多动症的全称其实是注意力缺陷多动症，除了家长熟知的多动型(以活动过多为主要表现)，还有注意力缺陷型，以及两种症状兼有的混合型。”马丙祥说，帅帅就属于注意力缺陷型的多动症患儿。这类多动症患儿通常没有明显的活动过多的表现，他们看似很安静地坐着，但思想上却容易开小差，注意力很容易转移。

“最新观点认为，多动症的核心问题是注意力不集中，多动是次要的。长期注意力不集中，会对孩子的生活、学习影响很大，甚至会影响孩子以后的人际交往和健全人格的形成。”马丙祥提醒家长，必须警惕“不多动”的注意力缺陷型多动症。

然而，小孩子注意力集中的时间本来就短，怎么才能鉴别他的注意力不集中是正常的还是疾病所致呢？

马丙祥说，通常6岁左右的孩子神经系统已初步具备自制能力，至少可以独自静坐20分钟，特别是在老师、家长的监督下，或在做自己感兴趣的事情时，如看电视，他们是可以从头到尾安安静静地进行下去的。而注意力缺陷型多动症的孩子，即使看自己喜欢的动画片，也很容易思想开小差，或被其他事情吸引。即使家长守在他旁边监督他做作业，他写作业也是磨磨蹭蹭的；老师、家长和他说话，他看似在听，但常常答非所问或不回话。马丙祥说，如果发现孩子有上述问题，即使他没有身体多动的外在表现，也应及早去医院检查是否患了多动症。

责编：何伟