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[初三物理] 光现象

发布时间:2010年08月13日 13:33 | 来源: 少儿台

教学目标

 
  1.知识与技能。
 
  (1)了解:光在均匀介质中沿直线传播。
 
  (2)知道:光在真空中的传播速度。
 
  2.过程与方法。
 
  (1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
 
  (2)经历探究过程,有初步的探究意识。
 
  3.情感、态度与价值观。
 
  (1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。
 
  (2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
 
  教学重点
 
  通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。
 
  教学难点
 
  探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
 
  教学方法
 
  自主探究式教学法。
 
  教具
 
  激光笔、蚊香、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧坏、空烧坏、喷雾器。
 
  教学过程
 
  一、引入新课
 
  师:光把世界打扮得如此美丽动人,同学们对光感兴趣吗?今天我们就一起来研究第二章“光现象”(板书)。
 
  二、进行新课
 
  (一)光源
 
  师:同学们,我们要看清五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,那么,光是从哪里发出来的呢?
 
  生:讨论交流。
 
  师:对,我们小学自然课学过。
 
  师:除了太阳、电灯之外,日常生活中,你还知道哪些物体能够发光?
 
  生:讨论。
 
  师(板书):萤火虫 恒星 水母
 
        火柴 蜡烛 电灯
 
  师:这些物体能够发光,称之为光源。
 
  像这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”;像这类由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。
 
  师:老师手里拿着一个激光手电,它可以发光,是一个光源。
 
  (二)光的传播
 
  1.提出问题。
 
  老师这里有一个问题:从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的?请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。
 
  2.猜想。
 
  生:光是沿直线传播的。
 
  师:同学们都猜想光是沿直线传播的,可老师却猜想光不总是沿直线传播的,也就是说,光的传播会发生改变。(板书)
 
  3.设计实验。
 
  师:到底谁的猜想正确呢?显然,科学仅仅靠猜想是不够的,我们需要用实验的方法去检验。今天,我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验,验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论.边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。
 
  4.进行实验。(生讨论,师指导)
 
  师:下面我们欢迎这一小组展示一下自己的实验,请把你们看到的现象和得出的结论,告诉大家。
 
  展示:
 
  生A:用激光手电沿白纸照射,显示轨迹……
 
  生B:沿激光射出喷雾,发现一条光束……
 
  生C:激光手电(蚊香)。
 
  生D:激光手电(水)。
 
  5.分析