幼儿园教育到底该注重什么

从1数到10，甚至数到更多，小小年纪，就有数学天赋，珠江路小学附属幼儿园园长严文琪，给这些会数数的宝宝出了一个题目：“那么从1到5一起有几个数？”大多数孩子都不知道。为什么呢？因为孩子没有真正理解数的内涵，而只是背了10个数字，他们与鹦鹉学会十句话没有任何差别。

面团、树叶？孩子在幼儿园学什么？

闫女士一天听到女儿嚷嚷，说老师叫他们带面团去幼儿园，闫女士犯嘀咕，女儿在幼儿园学什么东西呢？上次要带树叶，这次又要带面团。原来第二天是珠江路小学附属幼儿园的一次“生活数学课”，“宝宝在家里包饺子的时候都喜欢玩面团，所以才选了这个素材”，严园长讲，在上课时，老师叫孩子用同样大的面团，看谁能让面团盖住的地方大，怎么揪成的小面团多，这样孩子就了解了面积和数的多少的概念。

在珠江路幼儿园，这样的生活数学课是家常便饭，创意绝不重样。比如小朋友给唐老鸭过生日，老师问，唐老鸭几岁了啊？就让小朋友去数蜡烛，6根蜡烛就是6岁，于是叫小朋友准备6份生日礼物，通过小朋友动手做礼物的过程，他们会数，一个了，两个了……这样不断强化，6这个数的概念就在孩子心里得到强化和发散。我们用游戏教给孩子的是一种数的思维，他们会用这种思维解决生活中很多的问题。

为“幸福小区”编号

这种启发式的数学教育，可能称为“人脑挖掘”更合适，因为宝藏都在孩子的脑子里，你给了他们工具，他们就会主动挖掘。老师叫孩子收集家里的手机号码，问他们，如果改了一个数字，电话会不会打通呢？有的孩子说不能，有的说会打给别人的。于是叫孩子为自己编一个手机号码；同样的还有车牌号码，门牌号码，为什么会这样去编号呢？在老师组织下，孩子为教室取名为“幸福小区”，而且为每个“小区”都编上了号。