[小学数学]认识公顷

课前准备

1．复习一下自己学过的面积单位，及用计算器计算的方法。

2．到校园走一走100米，28人围一围边长为10米的正方形。

教学目标

1．使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。

2．学生通过使用计算器，结合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率，解决一些实际问题，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体验土地的面积。

3．通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。

教学重点：了解公顷，感知1公顷的大小，解决生活中的问题。

教学难点：感知1公顷的大小。

教学过程

一、设置情境，导入新课。

填写合适的面积单位，导入课题。

揭示课题，介绍公顷的符号表示。

二、 自主探究，初步感知。

1．欣赏一个小短片。

通过交流：计算和测量土地面积时通常都用公顷这个面积单位。

2．自学：1公顷究竟有多大？

交流：（1）边长100米的正方形土地占地面积是1公顷。

（2）1公顷＝10000平方米。

三、互动交流，感悟公顷。

1．以学校为参照物体验边长100米的正方形。

2．估计学校的占地面积。

3．利用学校的操场来感悟1公顷的大小。

4．多少个这样的篮球场能拼成1公顷的大小？

5．多少个100平方米正方形能拼成1公顷？

6．多少个教室是1公顷？

7．大约多少个你家的房子能拼成1公顷？

8．运用所学知识扩展到生活检验。

责编：胡悦