[小学数学]游戏规则的公平性

教学目标：

1．使学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，认识等可能性和游戏规则的公平性。

2．使学生在活动中，初步学会辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。

3．使学生在游戏及相应的交流中，培养合作学习的意识，提高运用所学知识和生活经验解决实际问题的能力。

教学重点：在活动中获得对可能性大小和游戏规则公平性的体验。

教学难点：设计简单游戏的公平规则。

学具准备：盒子；黄、白两色乒乓球各若干。

教学过程：

3．创设情境，引发冲突

1．猜测判断。

课件出示游戏情境图，提出要求：猜一猜，男生、女生哪一方赢的可能性大?为什么?

2．提出方案。

引导：同学们的猜测是否有道理呢?我们可以用什么方法来验证?

3．验证方案。

学生分组活动。

4．反馈交流。

明确：因为黄球和白球的数量不相等，它们被摸到的可能性也就不相等，所以这个游戏的规则是不公平的。

4．设计游戏，体验公平

1．重新设计规则。

提出要求：请同学们想一想，怎样在口袋里放球，游戏才是公平的?

学生自主设计方案。

2．学生分组活动。

3．反馈交流。

明确：只要两种球的数量相等，每种球被摸到的可能性也就相等，这样的游戏规则就是公平的

4．反思。

5．想想做做，内化提高

1．指导完成“想想做做”第2题。提出要求：小娟和小军也在玩摸球游戏，不过口袋里球的种类更多一些，颜色也更复杂，你认为在哪几个口袋里摸球是公平的?

引导学生：独立思考一判断说理一得出结论。

2．指导完成“想想做做”第3题。提出要求：还有两位同学在用扑克牌做游戏，让我们也来看一看。

(1)你认为这个游戏规则公平吗?为什么?

(2)怎样修改游戏规则，才能使游戏公平?

6．全课总结

责编：胡悦