[小学数学]吨的认识

教学目标：

1、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；

2、知道1吨 = 1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力；

3、使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学习数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点：

初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：

通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1、填写单位。

一只小白鼠大约重20（    ）。

一只小兔大约重2（    ）。

一头河马大约重3000（    ）。

2．引入新知。

小结：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用“吨”作单位。

3、揭示课题。

二、感悟体验，认识1吨

1、感受、推算，初步体验1吨有多重。

  每袋大米重10千克，100袋这样的大米重1000千克。1000千克也就是1吨。

 1吨=1000千克。

2、分组活动，进一步体验1吨有多重。

3、小结归纳。

三、练习应用，深化认识

1、完成“想想做做”第1题

提问：这棵大白菜有多重？多少棵这样的大白菜重1吨？

2、完成“想想做做”第2题

下面每幅图中的物体都是1吨。看图说说是哪些物体，各有多少。

同桌互说，全班交流。

追问：80袋水泥重多少千克？是多少吨？

3、完成“想想做做”第4题

   3吨＝（    ）千克     5000千克＝（     ）吨

8吨＝（    ）千克     7000千克＝（     ）吨

4、创设情境，在生活中应用新知。

责编：胡悦