按字母查找动画片 更多

[小学数学]24时记时法

发布时间:2010年05月14日 15:11 | 来源:

教学目标

1.通过具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

2.使学生在探索、认识斟时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间。

3.培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。   

教学重点

    引导学生在合作探索中认识、理解24时记时法,会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的异同,学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

    教学难点

学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教具准备

    以互动式电子白板为主媒体。教师:ppt教学软件一套,若干视频、flash动画、时间卡片;学生:时间头饰、时间卡片、练习纸。

    教学过程

    一、谈话引入

    1.引入。  

    师:同学们,你们谁知道在北京举行的第29届奥运会是几月几日什么时间开幕的?

生1:8月8日晚上8时。

生2:8月8日20时。

师:请同学们看一段奥运会开幕式的视频。

    【视频:奥运会开幕式】

    师:请看,这上面记录的第29届奥运会开幕式的时间是什么时间?

生:8月8日20:00。【师用白板笔描出20:00】

师:请同学们思考一个问题:20时是什么时间?

生:20时是晚上8时。

    2.揭题。

师:是的,晚上8时也可以用20时来表示,这就是我们今天要学习的新知识“24时记时法”。

【板书:24时记时法】

师:究竟什么是24时记时法?它和我们平常的记时方法又有什么不一样呢?我们一起来讨论好吗?

【评析:用奥运会开幕的时间导入“什么是24时记时法?”,既能激发学生的学习兴趣、尽快进入角色,又能引起学生的思考,因为这“20时”是学生比较熟悉的时间观念】

    二、合作交流、探索新知

【课件呈现8月9日奥运会部分赛程表】

8:34    女子10米气步枪资格赛

10:00  女子举重48公斤级决赛

    11:40  男子公路自行车决赛

    15:00  男子10米气步枪决赛

    18:15  女子柔道48公斤级决赛

    20:00  女子佩剑铜牌、金牌决赛。

    1;看一看。

师:这是一份8月9日奥运会部分赛程表,仔细看一看,通过这张表我们就能知道自己喜欢的比赛在什么时间开始?你能看懂这张表吗?

生:能。

师:请大家思考一个问题,老师喜欢看男子10米气步枪决赛,是什么时间?

生:15:00。

【板书:15:00】

师:想想看,我们平常说的时候怎么说?

生:下午3:00。

    【板书:下午3:00】

    2.说一说。

    师:你找到自己喜欢看的比赛了吗?你喜欢看的比赛什么时间开始?和你的同桌说一说。【同桌交流。】

    师:谁来向大家介绍一下你喜欢看什么比赛?在什么时间开始?

    生:我喜欢看女子举重48公斤级决赛,是在10:00开始。

    【生用白板笔圈出10:00】【板书:10:00】

    师:我们平常怎么说?

    生:上午10:00。【板书:上午10:00】

    师:还有谁介绍给大家听?

    生:我喜欢看女子柔道48公斤级决赛,是在晚上6:15开始。【板书:晚上6:15】

师:晚上6:15赛程表上是什么时间?

生:18:15。

【板书:18:15】

师:同学们各自都有喜欢的项目,我们把这些项目的时间都写在黑板上一起讨论好吗?

【板书:8:34  11:40  20:00】

【师任指一个用24时记时法表示的下午时间】

师:20:00是在上午还是晚上?

生:晚上。

    师:晚上几时?

生:晚上8:00。

【板书:晚上8:00】

    【师举起时间卡片:上午8:34、上午11:40】

师:老师这儿还有2个时间,你能把这2个时间对号入座吗?

生:能。

    师:谁来试一试?【指名学生摆】

    3.比一比。

师:请同学们看黑板上出现了两种记时方法,左边是我们平常生活中经常说的上午几点下午几点或晚上几点,我们把这种记时方法叫做普通记时法。

【板书:普通记时法】

师:右边的是用0时到24时表示一天时间的记时方法叫24时记时法。

【板书;24时记时法】

师:请同学们仔细观察,你能一眼看出这两种记时方法在书写形式上有什么不同吗?    生:普通记时法前面有时间词。

师:是的,普通记时法前面一定要有上午、下午或晚上这样的时间词,而24时记时法前面有没有?

生:没有。

    师:请同学们思考一个问题:这两种记时方法从数据上看有什么联系?他们之间是怎样转换的?和你小组里的同学讨论一下。

    【小组交流,教师行间巡视】

    4.议一议。

    师:谁来说说你们组讨论的结果?

生1:晚上8:00加上12就是24时记时法。

生2:15:00减去12就是普通记时法。

    生3:中午12时以后,普通记时法前面加上12就是24时记时法。

    生4:中午12时以前,普通记时法和24时记时法的时间不变。

师:同学们说得很好,我们以中午12时为分界点,中午12时以前,两种记时方法都是按照1到12的顺序记时的;中午12时以后,如果按照24时记时法记时,就在普通记时法前面加12,如果按照普通记时法记时,就在24时记时法前面减去12。

【评析:运用一份奥运会赛程表引导学生议论,使学生认识“24时记时法”,并在比较中区别普通记时法与24时记时法,这样在学生有感性认识的基础上进行讨论,学生更容易掌握24时记耐法】

5.练一练。

师:好,老师来考考你们,看看你们对这两种记时方法掌握得怎么样?【师呈现时间卡片:下午1:20】

师:这是什么时间?

生:下午1:20。

师:下午1:20是普通记时法还是24时记时法?

生:普通记时法。

师:你是从哪看出来的?

生:下午1:20前面有下午。

    师:下午1:20用24时记时法表示是什么时间?

生:13:20。

【师呈现时间卡片:22:30】

师:我们再看一个,这是什么时间?生:22:30。

师:22:30是普通记时法还是24时记时法?

生:24时记时法。

师:22:30用普通记时法表示是什么时间?

生:晚上10:30。

师:同桌合作,左边的同学说1个用普通记时法表示的时间考考右边的同学,右边的同学说1个用24时记时法表示的时间考考左边的同学。【同桌互相考】

师:谁来说1个时间考考大家?

生:晚上12:00。【板书:晚上12:00】   

师:晚上12:00用24时记时法表示是什么时间?

    生:24:00。【板书i24:00】

    三、强化0时

    1.观察钟面。

    师:学到现在,我们知道一天有多少个小时?

生:24个小时。      

师:你们知道,钟面上时针转一圈是多少小时?

    生:12小时。

    师:一天24个小时,钟面上时针和分针是怎样变化的,我们一起来看一看。

    【课件呈现钟面】

    师:现在是几时?生:晚上12:00。

    师:一天结束了,晚上12时也叫0时,是新的一天的开始。0时在钟面上什么位置?谁来指一指?

【教师先用白板笔把钟面所在的页面拉低一些,让学生用白板笔在钟面上圈出。时的位置】

师:0时就是晚上几时?

生:晚上12:00。

师:24时记时法就从0时开始记时了,我们一边根据钟面上时针和分针的运行在心里默默地数时间,一边想一想在这个时间里我们在干什么?注意了,时针和分针准备运行了?注意别出声音呦!

【flash动画:一天24小时钟面上时针和分针的变化。配音:6:00该起床了、7:00该上学了、8:00准备上课了、12:00要吃饭了、14:00准备上课了、17:00要放学了、21:00该睡觉了】

师:时间就这样在悄悄地走动,我们要珍惜生命里的每一分钟。钟面上一共转了几圈?

生:2圈。

师:又到了24:00,一天又结束了,新的一天又要开始了。24:00是白天还是晚上?生:晚上。

师:晚上几时?

生:晚上12:00。   

    2.游戏。

    师:下面我们根据时针和分针的运行姿势做个时间的游戏,老师用手臂表示时针和分针。

【摆9:00】师:猜猜现在是几时?

生:9:00。

师:你说的是上午9:00还是晚上9:00?

    生:晚上9:00。   

    师:晚上9:00我们用24时记时法表示是几时?

    生:21:00。   

    师:你们想玩吗?全体起立,请听好:3:00、21:00、6:00、24:00。

    3.【课件呈现彩条图】

师:老师还把一天的时间制成了一个彩条图,一天从0时开始,今天的0时就是昨天的几时?

生:今天的0时就是昨天的24时。   

师,一天从0时开始一直走到24时,今天的24时就是明天的几时?

    生:今天的24时就是明天的0时。

    【评析:根据钟面上时针和分针的运行,使学生进一步理解一天24时,并认识“0时”,使学生体验了24时的过程】

    四、巩固练习 

师:今天我们一起学习了两种记时法,普通记时法是我们平时生活中经常用的,那么24时记时法我们在生活中哪儿见过?

生1:手机上有。生2:电视上。

生3:超市的营业时间。

生4:车站有。

    师:老师也收集了一些像这样的时间,我们来看一看。

    1.【课件呈现:银行营业时间】

师:你去银行存过钱吗?这家银行做几项业务?

生:2项业务,储蓄业务和对公业务。

    【师用白板笔把储蓄和对公圈出来】

    师:谁知道什么是储蓄业务和对公业务?

    生1:储蓄是指对个人办理业务,比如自己去有钱取钱。

    生2:对公是指对单位办理业务,如学校会计去办理业务。

    师:你能说说这家银行储蓄业务是上午几时几分开始,下午几时几分停止?

    生:这家银行储蓄业务是上午8:30开始,下午5:30停止。

    师:学校会计今天下午1时30分要到这家银行交学校上月电费,可以吗?为什么?

    生:不可以,因为银行对公业务下午3:00才开始。

2.师:同学们,你们经常坐公共汽车吗?

生:经常坐。

【课件呈现:1路车站牌】

师:这是我们经常坐的1路车,你知道1路公共汽车最早是几时几分开出?生:5:30。   

师:5:30用普通记时法表示是什么时间?

生:早上5:30。

    师:最晚呢?生:21:30。

师:用普通记时法表示是什么时间?

生:晚上9:30。

    师:老师想在晚上10点坐车回家,可以吗?为什么?

生:不可以。因为1路车最后1班车是晚上9:30,老师是晚上10:00去坐车。

师:是的。我们坐车时要看清时间指南。

    3.师:小朋友们坐过火车吗?

生:坐过。【课件呈现:火车票】

师:这是一张王老师从南京到青岛的火车票,你知道这列火车几时几分开出?生:13:37。

【用白板的放大镜功能把时间变得更醒目些】

    师:用普通记时法表示是什么时间?

    生:下午1:37。

    师:王老师去秦皇岛,她下午几时前到达火车站比较合适?为什么?

    生:下午1:00去比较合适。因为我们做火车时要适当提前一些。

    师:说得很好,我们坐火车的时候要稍微提前一些。

    4.师:好,小狗和小猪听说我们在学习24时记时法,想请大家帮帮它们,请同学们用24时记时法表示下面的时间。我们去看一看。【flash动画:小狗和小猪的一天】

    【学生用白板笔在白板上用24时记时法表示各个时间】

师:看了这个短片,你喜欢哪个小动物?为什么?

生:我喜欢小狗,因为小狗知道合理安排自己的时间。

    师:你想对小猪提点什么建议?

    生:希望小猪也像小狗一样能合理安排自己的时间。

    5.师:说得真好,我们都知道:“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。”所以我们要珍惜每分每秒的时间,合理安排自己的时间。

    【课件呈现:天明小学部分作息时间表】

    师:请看:这是我们天明小学部分作息时间表。第2节课用24时记时法表示是8:50—9:30,用普通记时法表示是?生:上午8:50—9:30。

师:第3节课用普通记时法表示是上午9:55—10:35,用24时记时法表示是?

生:9:55—10:35。

    师:如果让你自己填,会填吗?请小朋友们拿出练习纸,完成这张表。

【汇报交流】

师:同学们对这两种记时方法的转换掌握得很好,希望同学们能珍惜在校的学习时间,好好学习。

6.游戏:“找朋友”。

    师:马上快到下课时间了,我们来玩一个“找朋友”的游戏,好吗?生:好。

    师:请6位有头饰的小朋友到台上来,我们一起来读一读这些时间好吗?生:好。

师:请小朋友们拿起自己手中的卡片,看清楚上面的时间,想一想你的朋友是台上的哪一位?想好了吗?

生:想好了。   

师:注意,请同学们听好游戏要求:我们一组一组到台上找朋友,找到自己的朋友后请站在他的后面,听懂了吗?生:听懂了。

师:请起立,第1组开始。【放音乐】

【汇报交流】

【评析:通过实际生活中的案例,强化对24时记时法的认识,不但有利于学生理解24时记时法,也使学生知道如何遵守时间的游戏规则】

责编:胡悦

登录 | 注册 我要评论

验证码: 看不清验证码?点击刷新