[小学数学]口算除法(二)

教学要求：

1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。

2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。

3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。

教学准备：自制教学课件， 6捆带4枝铅笔。

教学过程：

1、情境引入。

观察图，说说你从图上知道了什么？

2、操作讨论、明确算理。

（1）根据题意怎样列式？（板书算式：24÷2）
为什么用除法计算？（要求平均每个女孩买了几枝，就是把24平均分成2份，求每份是多少。用除法计算。）

（2）学生操作

24÷2等于多少呢？请同学们把手中的小棒当作铅笔，同座位两
人一小组拿出两捆带四根小棒分一分。（学生分，师板书例2后下位指导。）

（3）汇报讨论

平均每个女孩买了多少枝？

你是怎样分的？请一个学生上台用铅笔实际分一分。（三个人合
作，注意“平均分”的含义。）

你们和他分的一样吗？通过刚才动手分铅笔，你们知道24÷2得多少了吗？（板书“=12”）

（4）明确算理

那么根据分铅笔的过程，24÷2口算时该怎样想呢？我们再回忆一下刚才分铅笔的过程。（电脑演示）

四人一组展开讨论。

汇报讨论结果，学生各抒己见。（不论学生怎么说，只要计算正确都算对。师最后进行总结。）

师：同学们的算法都很好！24??2我们都是分成几步来算的？先算……再算……最后把……（生边说师边板书想）

（5） 小结方法

师：口算几十几除以一位数，我们是先算几十除以几，再算几除以几，最后把两次的结果合起来。

（6）完成“练一练”3  （出示）

a.出示第一题认真说说想。

b.先口算，再说说其中一题想的过程。

3、教学“试一试”。

（1）板书240??2

会口算吗？请4人一小组展开讨论。

（2）各组汇报（鼓励多种算法）

①200??2=100    40??2=20    100+20=120

②因为24??2得12，所以24个十除以2的12个十，是120。

（3）小结。

谁能总结一下，几百几十除以几我们可以怎样算？还可以怎样算？
 
三、课堂小结

这节课我们学习了什么？（板书：“口算除法”）

你有什么收获？（引导学生总结两个例题的方法）

师：口算的方法有很多种，要能灵活使用，认为哪种最适合你，能使你算得又对又快，就选用哪种口算方法。

责编：胡悦