[小学数学]方向与位置

教学目标

1．在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2．在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3．知道地图上东、南、西、北的方向。

教材分析与教学建议 

这节分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。

教学时，教师可以分以下几步进行：

（1）从已有的生活经验出发，引导学生说一说太阳升起的方向，认清操场的东、南、西、北四个方向；（2）在操场的四个方向上分别找一个象征性的景物；（3）分组探索，当你面向某个方向时，其余三个方向在你的什么位置上？发现“方向”与“位置”的对应关系；（4）小组汇报、交流，进一步体会方位感；（5）每人都把操场四个方向上的象征性景物，在附页2的记录纸上记下来，并标明四个方向；（6）回到教室，集体展示、交流学生不同的记录方式，引导学生体会绘制地图时要规定方向的必要性。

责编：胡悦