[小学数学]认识图形

教学目标

1．结合生活实际，直观认识平面图形中的角。

2．通过“摆一摆”“认一认”“指一指”等活动，直观认识角，能辨认直角、锐角和钝角。

教材分析与教学建议 

教材分成三个部分。第一部分，通过学生熟悉的张开剪刀的刀刃，钟面上的两根指针及红领巾的两边组成的角，帮助学生直观认识角；第二部分，通过活动角的操作和大小三角板对应角的比较，学生初步体会角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关；第三部分，借助三角板中的直角帮助学生初步认识直角、锐角和钝角。

第一部分内容的教学，教师可以充分利用教材提供的素材，组织活动，抽象出角的几何图形。

责编：胡悦