[小学数学]测量

教学目标

1．通过测量铅笔长度的活动，知道１分米和１毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。

2．通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3．通过 “估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。 
 
教材分析与教学建议
 
第(1)题

教材创设了估计、测量铅笔长度的情境，引出分米这个长度单位及米、分米、厘米之间的关系。教学时，教师可以先准备一些长约10厘米的铅笔，让学生进行估计，再让学生实际测量。教师还可以让学生用尺子量一量身边的哪些物体的长度大约是１分米，也可以让学生在米尺上指出１分米从哪儿到哪儿（不一定从零刻度开始），最后组织学生讨论米、分米、厘米之间的关系。

第(2)题

通过测量6厘米长一点的铅笔，使学生认识到在测量中需要一个比厘米还要小的单位，从而引出毫米。教师随后引导学生观察１厘米中间有几个小格，介绍每个小格就是１毫米，从而可以得出1厘米＝10毫米。在此基础上，系统整理所学的长度单位。

责编：胡悦