[初三语文]故乡教案

　　 教学目标: 
    知识目标:了解小说的特点 
    能力目标:学会分析人物形象 
    情感目标:理解文章主题 
    教学重点:  
    分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。
    教学难点:
    1、人物的肖像描写及其作用 
    2、故乡的\\\"变\\\"说明了什么 
    课时安排:两课时 
    第一课时 
    教学步骤 
    一、写作背景 
    本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处于残酷的剥削和压迫中,同时辛亥革命后,帝国主义加快了对中国的侵略步伐,向中国大量倾销商品,洋货充斥市场,破坏了我国农村自给自足的经济基础,造成了农民经济的急速崩溃,加之中国军阀连年混战,苛捐杂税,强抢豪夺,都一起向农民压来,广大农民被逼倾家荡产,在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残,形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住,这次回乡,他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活,时隔一年后,便写了《故乡》这篇小说。 
    二、有关词语 
    萧索:荒凉,冷落。 
    家境:家庭情况。 
    无端:没有来由,无缘无故。 
    如许:如此。 
    鄙夷:轻视,看不起。 
    辗转:指身体翻来覆去。此指生活不安生,到处奔波。 
    恣睢:放纵,凶暴。 
    三、阅读课文,给课文分段,归纳情节结构,列出要点提纲。 
    《故乡》是一篇小说,采用的是第一人称的写法,注意\\\"我\\\"和作者不能划等号。\\\"我\\\"也是虚构的人物要表达的是鲁迅的思想观点。本文写了\\\"我\\\"回故乡的所见、所闻、所感。线索是: 
    \\\"我\\\"回故乡→\\\"我\\\"在故乡→\\\"我\\\"离故乡,情节简单重点分明。 
    四、主题思想: 
    本文是中国人精神的反映,人的生命和活力被扼杀,社会愚昧落后,贫穷的轮回,渴望纯真的人与人的关系。总之,揭露了现实社会的腐朽与黑暗,希望有新的生活的强烈感情。 
    附板书: 
    时间:严寒的深冬 
    回故乡╱原因: 卖屋搬家 
    【1-5】╲所见景象(萧索)及心情(悲凉) 
    ↓ 
    到家那天(母子见面、回忆少年闰土、见杨二嫂) 
    在故乡 ╱过了三四天:会见闰土 
    【6-77】╲又过了九天:动身启程 
    ↓ 
    离故乡 ╱船上谈话 
    【78-88】╲\\\"我\\\"的感受 
    第二课时 
    教学步骤 
    师:本文写了三个故乡①记忆中的故乡是鲜明美丽的②现实中的故乡是萧索荒凉的③理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么真实。 
    重大问题研讨: 
    一、本文利用什么手法来突出主题的?对比。通过对比看出变化,由\\\"变\\\"提示出重大的社会主题。 
    (一)人物之\\\"变\\\" 
    闰土的变化 
    人物 外貌 动作语态 对\\\"我\\\"的态度 对生活的态度 
    少年闰土 健康壮实 有智有勇热情纯真 友好热情 天真活泼无忧无虑 
    中年闰土 饱经风霜 迟钝麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦无奈寄希望于神灵 
    杨二嫂的变化 
    20年前:豆腐西施、安分守己 
    20年后:活像圆规、泼悍放肆、尖酸刻薄 
    (二)环境之\\\"变\\\" 
    记忆中的故乡是鲜明美丽的,现实中的故乡是萧索荒凉的,理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么真实。 
    (三)\\\"我\\\"的心情之\\\"变\\\"(结合习题三) 
    对记忆的故乡无限向往、无限怀念,对现实的故乡无限悲凉、无限怅惘,理想的故乡需要需要追求、需要创造。 
    二、人物性格分析 
    闰土:是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦大众的代表。是辛苦麻木的人。 
    杨二嫂:是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。 
    \\\"我\\\":追求新生活,心怀希望的知识分子。是辛苦辗转的人。 
    三、学习小说的三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境
    (一)、景物描写的作用 
    1、第二段展示了故乡的萧条景象,是旧中国农村日益凋敝的真实写照。此段景物描写,既烘托了\\\"我\\\"的悲凉心情,又提示了帝国主义、封建主义统治给中国农村经济带来的灾难。 
    2、第六段的景物描写,写出了\\\"我\\\"的老屋的破落,起着烘托人物悲凉心情的作用。 
    3、第十二段的景物描写,展示了\\\"我\\\"记忆中美好故乡的景色及少年闰土机智勇敢的形象,与眼前衰败的景象形成鲜明对比,突出了故乡的变化,启发人们思考故乡每况愈下、日趋破产的社会根源。 
    4、第八十八段的景物描写,展示了对未来故乡的美好憧憬,表现了\\\"我\\\"创造新生活的愿望。 
    (二)、议论的作用 
    1、第84段的议论,表达了我对社会现实的不满和悲愤。 
    2、第86段的议论,是对旧生活的否定,对新生活的向往。 
    3、第88段的议论,富有哲理性,给人以深刻的启迪和鼓舞,它告诉人们新的生活要靠奋斗。 
    (三)、关于小说中的\\\"我\\\" 
    有作者的影子,但不等同于作者。\\\"我\\\"飘泊在外,对故乡一直怀着美好的回忆,看到故乡的衰败,冷漠的现实,深感悲哀与失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。\\\"我\\\"对闰土怀有深厚的感情,表现了\\\"我\\\"对劳苦人民的同情,对等级观念的否定。\\\"我\\\"是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。 
    四、特点总结(含板书设计) 
    运用对比、肖像描写、语言描写、景物描写突出主题。 
    故  乡 
    ╱╲ 
    记忆中的故乡 ←对 比→ 现实中的故乡 
    ╱╲   ╱╲ 
    人物    环境      环境   人物 
    ╱╲  (鲜明美丽) (萧索荒凉) ╱╲ 
    ↓ 杨二嫂(豆腐西施  像圆规)杨二嫂  ↓ 
    闰土   安分守己) (泼悍放肆     闰土 
    (活泼刚强               (衰弱贫穷 
    纯朴可爱)               木偶人) 
    ↗ 
    多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、

责编：胡悦