[小学数学]拼角、数角和剪角

活动目的：

1、通过实际“剪一剪，数一数”的操作活动，使学生能学会数角的方法。

2、通过操作活动，增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

3、通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。

教具、学具准备：学具角的图形3个，长方形纸，剪刀等。

活动过程：

一、课前谈话：出示“小叮当”图

这是谁呀？小朋友喜欢它吗？今天“小叮当”想和大家交朋友，我们欢迎它吗？

二、准备活动

1、黑板上画图。（事先用报纸遮住）

师：这些都是什么图形？

师：你能说出角各部分的名称吗？

（指名上台，边指图边说，师板书：顶点、边、边）。

师：（指图）一个角有几个顶点，几条边？

（生答，师板书：一个角有一个顶点，两条边）

师：这三个角中哪一个角最大？哪一个角最小？

三、操作活动

师：小叮当很高兴；你们已经认识角了，想和我一起与“角”做游戏吗？

先请小朋友回答一个问题：1+1等于几？小叮当呀在1+1和2之间填成1+1＞2.（学生迷惑）小叮当笑着说：不信？跟我做。

1、拼角游戏：

 （1）师在实物投影仪上演示把两个角拼起来。观察拼成的图形是什么图形？ （还是角）找出它的顶点和边。

（2）现在请小朋友分成4人小组，作好准备。

（3）请拿出准备好的两个角；像老师这样把两个角拼起来

（5）想一想，数一数：拼成的图形中一共有几个角？（3个）

（待生讨论出结果后，抽代表上台数给全班看）

教师小结：从刚才的操作、观察中我们发现：一个角加上一个角所拼成的图形中所得到的是3个角，而不是2个角。

（小叮当图）小叮当在夸小朋友聪明，动手动脑以后找到了答案。

2、数角游戏：（小叮当问：那么1+1+1=?等于3吗？我们再来玩。）

（1）请每组小朋友再拿出1个角，把3个角拼在一起，你有几种拼法？拼出后的图形中一共有几个角。

（2）小组拼、数、记。

（3）指名在实物投影处展示拼法和说角的个数。

小结：1个角1个角地数，有3个；2个角拼在一起数有2个；3个角拼在一起数，有1个，一共有3+2+1=6个

（4）四个角拼起来。

3、数剩下的角。

数角游戏真好玩。我们再来玩玩。

（1）师拿出一张长方形纸，问：长方形有几个角？

（2）拿出小朋友准备的长方形纸，如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角？是3个角吗？

 （3）四人小组剪一剪，数一数，再讨论。

（4）小组展示剪法，并说出剩下几个角？

4、拓展活动：如果把长方形的角剪掉2个，那么剩下的图形中还有几个角？

（学生操作，剪，师巡回指导，启发学生从不同角度进行思考）

一刀剪：

两刀剪：

请几个学生把自己的结果展示给全班同学看（贴在黑板上）

责编：胡悦