[初二语文]枣核教案

　　  【教学目标】、
    1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情;(重点)
    2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法;(重点、难点)
    3、体会以小见大,借物抒情的写法;(重点、难点)
    4、结合语境,品味词语的深刻含义。(难点)
    【教学时数】两课时
    【教学过程】
    第一课时
    一、由《我的中国心》导入
    上一学期我们一起学习了《歌词三首》,其中有一首《我的中国心》,大家还记得吗?这首歌很多同学应该都会唱的,这首歌表达的是思念祖国、思念家乡的感情。如果一个人离开家乡很久,又很远,时间的流逝、高山大河的阻隔,会磨灭他的这种思乡之情吗?——这,就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。
    二、 预习检查
    1、标上拼音或写出汉字。
    枣核( hé)    蹊( qi )跷(qiāo )    掐(qiā)指    殷(yin)切      玛(mǎ )               nǎo(瑙)     衣dōu( 兜 )     嫣(yān )红    山坳(ào)   匀 ( yún )    
    称( chèn )      lí( 篱 )bɑ( 笆 )    卵(luǎn )石      喏(nuò)      
    2、根据意思写出成语:       
    ① 用拇指掐着别的指头来计算。          (掐指一算)
    ② 比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去。   (风烛残年)
    ③ 故意地玩弄花招,使人莫测高深。        (故弄玄虚)
    3、填空,积累文学常识。
    萧乾:出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭,现代着名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾,曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间,曾作为《大公报》的记者,奔波在西欧反法西斯战场上,创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有:《篱下集》、《栗子》、《 人生采访》等。着作选编为《萧乾选集》(六卷本)。
    4、主题感知:
    本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程,反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。
    三、理清课文线索、结构
    1、课文的题目是《枣核》,请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事?
    课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事,这三处分别是:第一段,带枣核;第三段、托(枣核)在掌心;第七段,种枣树。 由此可见,“枣核”是这篇文章的线索。
    2、那么,围绕枣核,文章可以划分为几个部分?
    索枣核(1)、见枣核(2-4)、说枣核(5-10)、议枣核(11)
    四、合作交流
    1、分析思乡的心理活动
    ⑴ 这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,她想做什么呢?她为什么要这样做呢?
    这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
    ⑵ 那么,我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢?(读第七自然段后找关键字词、句)
    第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。
    2、分析思乡的表达方式
    ⑴ 同学们有没有因为探亲、旅游等原因而离开过家的?离开家后,时间稍长一点,会有什么感受?你会用什么方式表达这种感受?
    (学生各抒己见)
    ⑵ 这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么?她还急切地想做什么?(读8——10段后回答)
    这位老人亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山,还想再种下枣树。
    ⑶ 老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?而且老人已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗?
    老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 
    3、总结
    (1) 通过这个故事,作者想告诉我们一点什么呢?(用文中的话回答)
    改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
    ⑵ 教师小结:这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人,作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且,这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。
    第二课时
    一、 探究写法
    1、这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了?
    从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
    从结构上看,枣核又是本文叙事线索。
    从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨就用一个小小的物件,以小见大)
    2、本文波澜起伏,引人入胜的原因还有什么呢?
    (提示:本文开始写朋友要枣核,为什么不马上写出原因? 两人相见后,作者为什么不写明要枣核的原因? 为什么要在写去朋友家的途中所见,写朋友“家庭事业都如意”后才写出要枣核的原因?)
    作者围绕枣核多处设置悬念,紧紧扣住读者心弦,引人入胜,使全文波澜起伏,摇曳多姿。
    二、品味语言,注意加点词语的含义
    1.她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
    托,是手掌或其他东西向上承受物体,;“托在掌心”,似乎是在感受枣核的力量,显得珍惜。
    2.她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!”
    本意是故意玩弄花招,使人感到高深莫测。这里贬词褒用,意思是卖关子,不肯直说,表现了“那股调皮劲”,描写了同窗得到枣核时异常高兴的情态。
    3.这里一过圣诞,我就想旧历年。
    过旧历年是炎黄子孙的文化传统,“一”过圣诞,“就”想旧历年,用“一……就……”的句式强调了旧时同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。 
    4.可是我心上总像是缺点什么,也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。
    字面意思是没有发展前途或没有志气。我国传统的说法是“好男儿志在四方”,同窗思念故乡,所以说自己“没出息”。其实怀念家乡是一种崇高的民族感情,说自己“没出息”,正反映了同窗思乡心切,是同窗苛责自己的谦词。
    ”三、联想、赏析 
    1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?
    带故乡水、故乡土,过家乡传统节日,保留家乡习俗等。
    2、古往今来,我们人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇,请同学们联想一下:在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品? 
    杜甫的《春望》、辛弃疾的《破阵子》、余光中的《乡愁》、黄沾的《我的中国心》等。
    板书设计  
    枣 核       萧乾 
    索枣核——用途蹊跷 
    见枣核——如获至宝   寄托切切思乡之意 
    说枣核——为解乡愁   表达深深爱国之情 
    议枣核——民族之

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