[初二语文]〈马说〉教案

　　  一、 课时安排:三课时(本节是第一课时)
    二、 教学目标:1、了解作者及文体特征;
    2、听录音,准确流利地读课文;
    3、翻译课文第一段。 
    四、重点难点:
    1、听录音,准确流利地读课文;
    2、翻译课文第一段。
    五、教学媒体:小黑板、录音机
    六、教学方法:朗读法、自学法、小组讨论法
    七、教学过程:
    (一)、自学找疑:
    (1)、新知导入:
    在上学期的学习中,我们学习了《爱莲说》,这些古代名士文人都特别喜爱借物抒情,托物言志,使所借之物有了丰富的内涵,因此,今天我们再不学习一篇同样的文章,翰愈的传世名作《马说》。
    (2)、出示教学目标:
    a、了解作者及文体特征;
    b、听录音,准确流利地读课文;
    c、翻译课文第一段。
    (3)、出示自学内容:
    a、了解作者及文体特征;
    b、自读课文,划出疑难字词句;
    c、听录音,自行解决以上疑难字词(让学生来读课文,要求一人一段)
    d、检测字词掌握情况:(利用小黑板,找学生到黑板上板演) 
    1、给下面的字注音;
    祗      骈      槽枥     粟      一石
    2、 找出下列通假字并解释:
    食之不能尽其材
    才美不外见
    其真无马邪
    (5)、自由朗读课文,读准字音,把握节奏语调;
    (6)、齐读课文,检查效果。
    (二)、合作探究:
    在熟读课文的基础上,结合课下注释和工具书自行翻译课文第一段(方法是:对课文一句一句翻译,特别注意的是每句中的重点词语,若有疑问可以问同桌,仍不会的标注,待会提出,共同解决。)
    依情况而定,若学生全会,教师着重提问以下几句重点句子;
    1、 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    2、 食马者不知其能千里而食也。
    3、 策之不以其道,食之不能尽材,鸣之而不能通其意。
    4、 其真无马邪?其真不知马也?
    (三)训练操作;同步训练第六十四页,第一、三题
    (四)效果评价:
    通过以上知识点的检测,同学们对本节都掌握的相当不错,那除此之外,你个人还有哪些收获?说出来和大家交流一下。(自谈感受,其他同学给予评价)
    八、作业布置:背诵课文
    九、板书设计;
    马  说
    重点词语:
    祗  槽枥  食   骈死  以 
    重点句子:
    故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    食马者不知其能千里而食也
    其真无马邪?其真知马也。
    策之不以其道,食之不能尽材,鸣之而不能通其意。
    十、教后记;
    本节课由于是第一课时,所以把学生熟读课文放在了重点,而学生读的也比较准,因此汇总的知识点,要求学生当堂掌握,难点就是让学生翻译课文的第一段,所以,学生配合的也相当不错。

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