[初一语文]《世说新语》两则教案设计

　　 【教学目标】 
    ① 知识与技能:
    阅读浅易文言文,积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。
    ② 过程与方法:
    自主、合作、探究的学习方式。 
    ③ 情感、态度与价值观:
    了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
    【教学重难点】 
    1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。  
    2.能借助注释和工具书理解基本内容。
    【课时安排】
    两课时 
    第一课时  《咏雪》
    一、预习课文:
    1.学生课前诵读课文,借助工具书及课文注释疏通文意。
    2.质疑问难。
    3.思考课后“研讨与练习”。
    二、导入课文:
    1.导入设计:   
    说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
    ——曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸等。  
    同学们,其实像他们这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。   
    2.作者、作品简介:
    (1)刘义庆刘义庆(403—约443),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。后任江州刺史,到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝,责调回京,改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久,以病告退,元嘉21年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还有志怪小说《幽明录》。
    (2)《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作,由南朝宋刘义庆编撰。《世说新语》 是南北朝时期(公元420年~公元581年)的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类,每类收有若干则故事,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。 内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物﹐但他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实。
    三、学习新课: 
    1.一读课文,整体感知:  
    2.二读课文,理解词语:  
    谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),与儿女(子侄辈,指年轻一代)讲论文义。
    俄而(不久,一会儿)雪骤,公欣然(高兴)曰:“白雪纷纷何所似?”
    兄子胡儿曰:“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)”。
    兄女曰:“未若(比不上)柳絮因风起。”
    公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。   
    3.三读课文,用现代汉语复述故事:  
    一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。  
    4.四读课文,研讨问题:  
    ①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?  
    (融洽欢快轻松 。) 
    ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。  
    (好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗”(《西风颂》),有深刻的意蕴;“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。)  
    ③文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?  
    (这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。)  
    5.五读课文能背诵。
    四、拓展延伸:  
    1.讨论: 对文中“公大笑乐”一句有不同解释,你如何看法:  
    (①对两个答案都表示满意;  ②“笑”前喻,“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐” 。)   
    2.说说还可以用哪些事物来比喻雪,举出并积累几句咏雪的名句。  
    请欣赏:  
    北国风光,千里冰封,万里雪飘。  
    ——毛泽东  
    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。  
    ——李白  
    窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。  
    ——杜甫  
    忽如一夜春风来,千树万树梨花开。  
    ——岑参 
    白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
    ——韩愈 
    五、课堂总结:  
    咏雪讲的是晋朝着名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了不俗之才。
    六、布置作业:  
    1.当咏出喻雪佳句后,谢太傅全家人的心情会有什么反应?
    2.请你体味“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的意境。
    第二课时  《陈太丘与友期》
    一、复习检查
    背诵、翻译课文。
    二、导入课文
    上节课我们认识了谢道蕴这个才女,这节课我们将认识陈元方这个神童。
    首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定. 
    三、初读课文、整体把握 
    1教师范读,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。(强调不----通“否”。) 
    2. 学生小声跟着读,注意节奏的把握。 
    3.齐读课文。 
    四、再读课文、理清字句 
    1.快速默读课文,对照注释及翻译资料理解文意,碰到疑难处做上记号。
    指名2个学生质疑字句,师生共同答疑 。
    ① 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了  去:古今意思不一样,离开乃:才) 
    ② 与人期行,相委而去(期行:相约同行   委:丢下,舍去) 
    ③下车引之,元方入门不顾(引:拉   顾:回头看) 
    ④区分尊君(尊称) 君(礼貌的称呼,意为你)  家君(对自己父亲的谦称) 
    (在理解字句之后,应该学会翻译重要句子,可以一个字一个字的翻译出来,同时把文中省略的成分补充完整,比如: 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼这句话, “日中”是哪一天的日中, “不至”是谁不至,明显是省略了一些成分, 相同的还有文中的“过中不至”,指名翻译, 引导学生用同样的方法翻译其他的句子。)
    五、研读课文、讨论探究 
    1.用原文回答以下问题:
    ①客人发怒的原因是——“与人期行,相委而去”。
    ②客人不守信的表现是——“过中不至”。 
    (可见我们做人要讲“信”讲“礼” 。)  
    2.文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?
    (聪明 机智)
    3.可我们也发现了文章结尾客人已经主动道歉,他仍然入门不顾,是否礼貌?
    ( 同桌或者4人小组之间交流看法。) 
    六、拓展延伸
    古人是很重视仁义礼智信的,那么,“诚信”“礼貌”对今天的我们还 有用吗?请联系实际谈一谈你自己的认识。
    (提示:可以从社会.家庭.学校等多角度思考, 如在日常生活中见到师长朋友应该怎样?在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是“诚信”的体现呢? )
    (补充中外名人讲诚信的名言: 
    如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚 
    人类最不道德处,是不诚实与怯懦。 ——高尔基 
    言不信者,行不果。   ——墨子 
    只有首先做到言出必行,你的话才有信用。——[波斯]昂苏尔·玛阿里 
    七、课堂总结
    通过这节课的学习,我们了解到元方确实是聪明机智的孩子,同时我也深刻认识到信与礼的重要性, 诚信礼貌是中华民族的传统美德,我们应继承并发扬这一光荣传统,让我们以信做人,以礼待人。
    八、布置作业
    1.完成“研讨与练习二”的字词练习。
    2.完成基础训练作业。
    3.补充阅读:
    (1)王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
    (2)钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”
    九、教学反思
    附:板书设计 
    咏雪
    交代背景:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义
    (点明时间、地点、人物、事件等)
    咏雪:  白雪纷纷何所似
    (考题)
    兄子;撒盐空中      (笑)   欣赏赞扬
    兄女:柳絮因风起    (乐)   道蕴才气
    补充评价:无弈之女,王凝之 之妻       身份之贵(侧面衬托)
    陈太丘与友期 
    交代    期行——不至——舍去——乃至
    开端    父友:问
    元方:答                            针锋相对
    高潮    父友:怒——非人哉                  据理驳斥
    元方:曰——无信无礼                正直不阿
    尾声       父友:下车引之                   聪慧明理
    客人: 无信  无礼    知错能改       
    元方: 聪明  机智    讲 信 礼 
    安徽省舒城县舒城第三中学  涂德根   

责编：胡悦