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[小学英语]五年级上册Lesson 34 教案

发布时间:2010年05月13日 15:39 | 来源:

   1、通过情景对话,进一步学习掌握“让我们(做某事)”的日常交际用语,并能在生活中自然运用,培养学生用英语与他人交际的能力。
  2、认读音标,做到发音准确。
  3、通过有节奏的朗读训练,初步学习拼读简单的音标词。
  4、能听懂、会说:cap, bag,并能初步认读这两个单词。
  重点:1、熟练掌握对话,能用“Let’s…”邀请对方一起做某事。
  2、认读音标[A][s][z]
  难点:能初步拼读本课出现的单词cap、bag
  过程:
  1、导入:
  1)  教师出示一张早上出太阳的图,学生们去上学。
  2)  学生两人一组:A: Hi, …! Let’s go to school.
  B: OK!
  2、呈现新知:
  1)  教师出示一张太阳落山的图,学生们放学。
  教师说“Let’s go home.”,学生通过图,理解“go home”的意思。
  2)  请学生说出“Let’s go home.”
  3)  教师拉着两个学生的手说:“Let’s go home together.”,并让学生理解“together”的意思。教师领读“together”。
  4)    请学生邀请好朋友一起回家,反复练习“Let’s go home together.”
  3、Learn to say:
  看图说话
  1)  学生看图,教师用英语介绍情景:“It’s raining now. But Li Yan doesn’t have got an umbrella.”
  2)  学生听录音,教师提问:“What are they talking?”。
  学生听录音跟读句子,模仿录音中的语音、语调。
  教师请学生朗读句子,及时纠正学生的发音。
  3)  两人一组进行对话练习,鼓励学生自然地与同学交流,而不是背诵课文。
  4)  角色扮演。
  —Hi,Li Yan! Let’s go home together.
  —OK!
  5)  鼓励学生自己创设情景,邀请同伴一起做某事。
  如: 在课间   —Hi , ×× . Let’s play together.
  —OK .
  在下午   —Good afternoon . Let’ go to school together.
  —OK .
  4、Listen, imitate and read.
  1)  让学生朗读单词:hand, cat, flag, bag, cap
  2)  教师请学生找一找它们的共同发音,教师带读[A]。
  请学生再次朗读单词,如:[A]-hand, [A]-cat, [A]-flag
  3)  认读音标[A](音标颜色为红色),让学生注意观察教师的口型,教师可以告诉学生口型有两个手指宽。
  4)  教师出示音标卡[s][z],教师领读[p][b]
  5)  朗读训练,拼读音标
  ①教师在黑板上贴出音标卡片,第一个是黑色的辅音音标[s],中间的是红色的元音音标[A],最后一个是辅音音标[d]。先请学生试拼读出[s]-[s d],鼓励学生能直呼出单词。成功后,再反复练习[s]-[s d]进行巩固。
  ②用同样方法请学生拼读出[s t], [k t], [ z], [f t], [d d]。
  可以先请有能力的学生拼读出单词,而后请学生们跟读。
  ③教师找个别学生拼读刚才的单词,进行检查。或是采用比赛的形式,每组的学生拼读一个单词,读对加一分,最后看看哪个小组的分数最多。
  6)  拼读单词
  看图,请学生自拼音标[k p],[b g]
  5、Let’s sing
  1)  教师放一首英文歌曲,让学生放松休息。
  2)  前奏响起以后,可有一个学生建议:“Let’s sing together”,大家一起边唱边做动作。
  6、Let’s play:
  A game 找朋友
  1)  将学生分成A、B 组(单数为A组,双数为B组)。
  A组同学手拿字母卡片F, V, S, X, C, Z,B组同学手拿音标卡片[eks]、[es]、[ef]、[vi:]、[si:]、 [zed]。
  2)  当听到教师发出的指令后,两组持有同样读音卡片的同学要迅速站在一起,找到朋友的同学即赢得了比赛。
  7、趣味活动:找朋友
  1)  教师发给学生每人一张图,图上画的有14只小蜜蜂和13朵花。蜜蜂身上写有音标,分别是:[f],[v],[e],[i],[k],[g],[b],[p],[i:],[t],[d],[ ],[s],[z]。花朵上写有字母,分别是:“a, b, d, e, f, g, h, i, k, p, s, t, v, z”。
  2)  请学生找一找,连一连,看看哪个字母发什么音。
  3)  教师和学生一起核对答案。

责编:胡悦

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