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发布时间:2010年05月13日 15:31 | 来源:
1、复习巩固“What's this in ...?”的句型及其应答,掌握询问某物或某地在哪里的日常交际用语,并能在一定的情景中运用。
2、能听懂、会说本单元字母教学部分中出现的单词,并能初步认读这些单词。
重点:复习本单元的会话,进行简单的交谈和字母, 以及要求四会的词。
难点:能在一定情境中运用所学句型。
过程:
1、预备
1) 全班分成两个组,或男生组和女生组。
2) 教师在黑板上贴出这几单元所学的字母和单词。(数量由教师自定,以本单元为主)
3) 两个组之间进行比赛,按顺序每人读一个字母或单词,读对的加一分,错的不加分。
评出优胜组。
2、复习
1) 教师和学生打招呼对话,带领学生复习所学的日常交际用语:
2) 教师请几名学生和其他学生之间对话。
3、Let’s practise:
Game 1.
1) 教师把二十六个字母打乱顺序发给学生
2) 拿到字母卡片的学生按顺序站起来大声朗读字母,其他同学判断他的发音和顺序是否正确。
3) 继续一轮活动,直至全班学生都参与过。
Game 2.
1) 教师发给学生每人一张Bingo的游戏版(学生自己画也可以)。
2) 教师给出九个字母,让学生随意填写在游戏版中。
如:教师说:“Write down these letters. M, C, P, K…”
3) 而后教师说字母:“Listen and cross out. M, J, K…”,如果被划去的3个字母恰好在一直线上(横、竖、斜都可以),学生便立即举手说Bingo!
4) 继续活动,直至大多数学生都有过Bingo
Game 3.
1) 每名学生准备五张图片,并在图片后标有数字(他们会说的任意五个数字,也不要求按顺序)。
2) 教师让学生拿着自己的卡片说一说,如:It’s a dog/jeep/ruler….
3) 学生两人一组,先由一位学生摆出自己的五张卡片进行提问:“What’s in picture 2?”(这时的顺序按摆放的位置算),另一位学生答出:“It’s ….”。而后换另一位,猜用比分制,说对一幅图记一分。
4) 用同样的步骤进行下一项练习。一人把图片扣过来放在桌子上,提问:“What’s in picture …?”,另一人回答。而后再换过来,并记分。
5) 最后看看哪些同学的分数最多,成为优胜者。
Game 4.
1) 学生以小组位单位,每人手拿一个事物或图片,放在背后。
2) 学生依次出示自己的物品,并问:“What’s this in English?”。旁边的同学回答后,再出示自己的物品问别人。
3) 遇到要求四会掌握的单词,让学生拼读出。
4、趣味活动:
1) 两个学生面对面坐。
2) 一名学生的手中随意拿一样学具,放在桌下提问另一名学生:“What’s in my hand?”
3) 另一名学生尽可能猜出学具的名称。
4) 学生互换角色。
责编:胡悦