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发布时间:2010年05月13日 15:22 | 来源:
1、通过情景对话,进一步学习掌握英语中询问对方“这是你的吗?”的常用句型“Is this your ...?”。
2、掌握字母Ww的读音及大小写,感悟这个字母的发音。
3、能听懂、会说:a watch、window,并能初步认读这两个单词。
4、能正确、整齐地在三格本上书写单词:a bag,并能拼写。
重点:学习句子“Is this your watch? Oh, no.”和字母:Ww
难点:能初步认读本课出现的单词watch、window
过程:
1、 导入:
1) 教师做示范,拿着学生B的一支钢笔问学生A:“Excuse me. Is this your pen?” A回答:“Oh, no.”
2) 请学生A找钢笔的主人。
如: A: Excuse me. Is this your pen?
C: Oh, no.
A: Excuse me. Is this your pen?
B: Oh, yes! This is my pen. Thank you very much.
2、 Learn to say:
看图说话
1) 学生看图,教师提问:“Do you remember the girl’s name?”,学生指着图答出:“She is Zhou Peipei.”。
2) 教师问:“Where is she?”,学生答:“在操场”。
教师又问:“What did she find?”,有的学生能说出:“A watch.”。
3) 领读“watch”
4) 学生听录音跟读句子,模仿录音中的语音语调。
5) 教师请学生朗读句子,及时纠正学生的发音。
6) 两人一组进行对话练习。
7) 角色扮演
如: Zhou Peipei: Excuse me. Is this your watch?
A boy: Oh, no.
3、 Look、say and write:
1) 教师出示“Ww”的字母课件,问学生:“Can you read it?”。有的学生能说出:“Ww”。
2) 教师领读“Ww”。
3) 学生朗读字母,并回答出字母“Ww”中含有哪个字母的发音?含有字母“Uu”的音。
4) 教师让学生观察字母“Ww”的写法,教师做完示范让学生自己动手书写字母。
5) 学习单词:“watch”,并能指着图说出:“This is a watch. It’s a watch. I have a watch”。
6) 学习单词“window”。
7) 教师让学生观察单词“bag”的书写格式,并在英语本上试书写单词。
可以请一、两名学生在黑板上的四线格中书写单词,写完之后由大家一起检查,而后学生针对自己写的检查改错。
4、 Let’s sing:
1) 教师放一首学生会唱的英文歌曲,让学生做小小的放松休息。
2) 教师可以让学生起立,边唱边做动作。
5、Let’s play:
Play cards
1) 学生拿出自己的字母卡片,拼一拼所学过的单词(任意单词)。
拼完后摆在桌子上,教师请学生读一读他所拼的单词,并检查单词拼的是否准确。
2) 请若干名学生到前面来,他说一个单词,其他同学拼。
Ask and answer
1) 以小组为单位,每组的第一名学生问第二名学生:“Excuse me. Is this your pen?”,第二名学生答:“No. Thank you.”,而后他再问第三名学生:“Excuse me. Is this your pen?”,依次向后问,直至最后一名学生答:“Yes, thank you.”。
2) 可以以比赛的形式开展,教师一声令下:“Star!”,学生开始,最后看看哪个组最快。
6、 趣味活动:
1) 学生在一张纸上划横竖线各4条,构成9个方格,并在格内写上任意9个字母(都为大写字母)。
2) 教师说三个互不重复的字母,学生在方格里相应的字母上划“╳”。
3) 如果学生的三个“╳”打在一条直线上(横、竖、斜都可以),学生就立即说:“Bingo”。
4) 教师说两、三组后,以小组对的人数多为胜。
责编:胡悦