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发布时间:2010年05月13日 15:16 | 来源:
1、通过情景对话,初步掌握询问某物是什么颜色的及其应答的语句,并能在恰当的情境中运用。
2、掌握Gg、Pp两个字母的读音、大小写,感悟两个字母的共同发音。
3、能听懂、会说:a girl、a panda
4、能正确、整齐地在三格本上书写单词:a jeep
重点:学习用“What color is it?”来询问某物的颜色;学习字母:Gg、Pp
难点:能正确、整齐的再三格本上书写出“jeep”这一单词
过程:
1、 导入:
1) 教师让学生看图片:画面上出现的是一个绿色的书包。
教师提问:“What’s this in English?”,学生回答出:“It’s a bag.”;教师再问:“What color is it?”,学生答出:“It’s green.”。
2) 看第二张图,画面上出现的是一个没有颜色的书包。
教师说:“Do you want to know what color the bag is? Please ask me.”
教师帮助学生说出:“What color is it?”
2、呈现新知识:
1) 教师领读“What color is it?”
2) 教师请学生用“What color is it?”提问,数名学生问过后,教师点击显示出书包的颜色绿色。学生说出:“It’s green.”
4) 用同样的步骤展示其他物品。
3、Learn to say:
看图说话
1) 让学生听录音看图,试重复出对话。
2) 教师领读对话。
3) 学生听录音跟读句子,模仿录音中的语音语调。
教师请学生朗读句子,及时纠正学生的发音。
4) 两人一组进行对话练习。
5) 角色扮演
如: A : Hi, Li Yan. What’s this in English?
B: A bag.
A : What color is it?
B: Green.
2、 Look、say and write:
1) 教师出示字母Gg的课件,提问学生:“What’s this?”。有的学生能说出:“G”。
2) 教师领读G。并让学生体会字母Gg和Jj发音上的区别:Gg发[i:]的音,Jj发[ei]的音。
3) 教师指着大小写Gg问学生:“What’s this?”,由学生答出:“This is big G. This is small g.”。
4) 教师让学生观察英语本里的格是什么样子的?并观察大写字母G和小写字母g是如何占格的?学生能说出:大写字母G占第一、二个格,小写字母g占第二、三个格。
5) 教师让学生跟着教师先书空,边书空边说:“One.”,说明大写字母G是三笔完成的。用同样的方法学写小写字母g。
打开课本,根据书上的示例,再次讲解,同时让学生自己动手书写字母。
6) 学习单词:“girl”,并能指着图片说出:“She’s a girl.”或是:“This is a girl.”。
7) 用同样的步骤学习字母“Pp”和单词“a panda”。
8) 教师让学生观察单词“jeep”的书写格式,并在三格本上试书写单词。
(学生在写时,教师巡视,以纠正学生书写的姿势、笔顺、格式等。)
5、 Listen to a sing:
1) 教师放一首学生会唱的英文歌曲,让学生做小小的放松休息。
2) 教师可以让学生起立,边唱边做动作。
6、 Let’s play:
Speak out quickly:循环背字母
1) 教师按顺序在黑板上贴出学生所学过的字母:A B C D E
先让学生看字母学生朗读,然后拿下这些字母,让学生试背诵。
2) 从全班左边或右边排头第一个学生起,背诵字母A B C D E。每人背一个字母,到第6个学生再从头开始说A,第7 个说B……如此循环,到全班学生都练到为止。
3) 有人说错时,教师便说“Out”,罚唱首歌或出个节目。 接下去的同学从错者该说的字母接着说。
7、 趣味活动:
小猫钓鱼
1) 教师在黑板上贴上些用纸做的小鱼,鱼上面贴学生所学过的字母,大小写分开。
2) 请一名学生做小猫,到黑板前,按教师说的字母找出相应的小鱼。
如:教师说:“big G”
学生找出贴有大写字母G的鱼,并从黑板上取下放在小猫边上。
3) 可以以比赛的形式开展活动,看看哪个小组钓的鱼最多。
责编:胡悦