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发布时间:2010年05月13日 15:08 | 来源:
1、 通过情景对话,初步掌握表示问候的日常交际用语,并能在一定情景中应用。
2、 掌握表示颜色的单词black, 能正确朗读并能用这个词来描述某物是黑色的。
3、 能听懂、会说表示文具的单词:book、bag, 并理解其意。
重点:表示问好的日常用语:“How are you?”,相应的回答:“Fine, thank you.”的学习;单词black、book、bag的学习。
难点:能听懂 、会说“Color…..”的句子,并理解其意。
过程:
1、 导入:
1) 教师走到学生中间,用:“Hello!/ Hi! / Glad to meet you. / Good morning. / Good afternoon.”和学生打招呼。如:“Hello, Mary(学生的英文名字). Glad to meet you, Susan.”
2) 教师用“How are you?”和学生打招呼,学生没有学过自然不会回答。这时教师引导学生听录音,听听人家是如何回答的。
3) 教师事先在录音机前贴一个机器人的图片,教师指着这个机器人对学生说:“This is a robot. He is very clever. I’ll ask him.”。教师对着机器人说:“How are you?”,然后教师按录音机的播放键,录音机放出声音说:“Fine, thank you.”
4) 教师可以多放几遍,让学生多听,试重复出句子。
2、 呈现新知识:
1) 教师领读:“fine”,强调“i”这个字母在单词中发的本身音。并告诉学生“fine”是“好”的意思。
2) 教师用“How are you?”和学生做对话,帮助学生说出:“Fine, thank you.”
教师可以找十几名学生做对话,或是可以更多。教师在说“How are you?”时要慢些清楚些。
3) 教师提问:“Who can ask?”(谁能提问?),这时会有学生能问出:“How are you?”。
4) 教师领读“How are you?”,并问学生这句话是什么意思?它的中文意思是“你好吗?”。
5) 教师请学生做对话练习。
A: How are you?
B: Fine, thank you.
学生可以左右两个人一组,也可以自由结合。
3、 Learn to say:
看图说话1
1) 让学生看图,教师告诉学生:老师带领学生们参观科学展览馆,在展馆门口一个智能机器人正在欢迎学生们的到来。
2) 听录音,看图。教师提问:“How does the robot greet with the teacher and the pupils?”(机器人是如何和老师、学生们问好的。) 学生答:是用“How are you?”问好的。
3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师请学生朗读句子,及时纠正学生的发音。
4) 两个人一组进行对话练习。
如:A: How are you, Bob(学生的英文名字)?
B: Fine, thank you.
4、 Look、listen and say:
1) 教师拿着一只黑色的书包问学生“What’s this?”。
有的学生能说出“bag”,教师说:“Yes, it’s a bag.”。
2) 教师领读“bag”,并请一些学生朗读。
3) 学生说出“It’s a bag.”。
让学生拿着自己的书包说:“It’s a bag.”。
4) 教师指着自己的书包问:“What color is it?”然后教师自己回答:“It’s black.”,让学生理解“black”的意思。
5) 教师领读“black”。
6) 教师让学生说一说自己的书包是什么颜色的:“It’s red/ yellow/ green/ blue/ black.”。或是:“It’s a red/ yellow/ green/ blue/ black bag.”
如果遇到学生没有学过的颜色,教师可以告诉他帮他说出这个颜色。
7) 用同样的步骤教“book”。
5、 Listen to a song:
1) 听录音,欣赏歌曲“Ten little Indian Boys”。
2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生:“What can you hear?”你听见了什么?学生答:“one、two、three…ten.”
3) 放录音让学生跟着一起唱。教师领读:“little Indian Boys”,并让学生体会为什么“one little Indian Boy”“boy”没有“s”, “ten little Indian Boys”“boy”就有“s”?让学生初步感知名词的复数。
4) 再放录音鼓励他们边唱边做动作。
6、 Let’s play:
1) 教师出示单词卡片,学生朗读。
如:It’s a banana. It’s a pear. It’s an apple. It’s a pencil. It’s a pen. It’s a book. It’s a bag.
2) 学生拿着实物或是指着图片说一说它是什么颜色的。
如:It’s a yellow banana.
It’s a black pen.
3) 教师给每位学生发一张白纸。学生按教师的指令在纸上画出相应的图,并涂上颜色。
教师说:“Draw an apple. Color it red. Draw a bag. Color it blue. Draw a pear. Color it yellow.”。
4) 画完后,教师请几名学生说一说他画的图。如:“It’s a red apple. It’s a blue bag. It’s a yellow pear.”。
5) 学生两人一组说一说图,并相互检查图画得是否正确,不对的请他改正。
7、 趣味活动:
1) 学生从“pencil、pen、book、bag”里选一个作为自己要扮演的文具。先在纸上画下来做成头饰,然后带上头饰向其他同学介绍自己。
如:Hello! I’m Mr. Pen. I’m 9. I’m blue.
2) 先请几位学生在前面表演,然后让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼介绍自己。
责编:胡悦