[小学英语]五年级上册Lesson 5教案

　　 　　1、通过情景对话，在复习巩固“I'm .....”, “My name is ......”的同时,学习询问对方姓名“What's your name?”
　　的日常交际用语。
　　2、能听懂、会说neck、arm、hand, 并知道它们的中文意思，并能听指令做出相应的动作。
　　重点：询问姓名的日常交际用语What’s your name?及回答My name is …的学习。
　　表示身体部位的单词neck、arm、hand的学习。
　　难点：neck、arm、hand三个单词的发音， 及 arm、arms，hand、hands的区别。
　　过程：
　　1、热身：
　　1)    教师和学生们打招呼：Hello / Hi / Glad to meet you.
　　I’m … Your name, please?
　　2)    学生和学生之间打招呼
　　教师请几个学生和其他同学打招呼，但要求打招呼用语不能重复。
　　2、导入：
　　1)    教师用Your name，please?和本课新的语言点“What’s your name？”交替进行来询问学生的姓名，让学生理解“What’s your name？”这一句的意思。
　　2)    教师提问几个学生后，可询问学生谁会提问了，请举手的学生说出“What’s your name？”
　　3、呈现新知识
　　1)    教师带读此句，并强调what’s  发[ts]的音，不要发成[ s]的音。
　　2)    请大部分学生朗读此句，要求发音语调正确。
　　3)    两个同学之间做问答练习
　　如：A:  What’s your name？
　　B:  My name is ……And your name, please?
　　A:  My name is ….
　　4）教师布置任务：让学生说出班上10个同学的英文名字。学生下座位，用“What’s your name？”来询问同学的英文名字。反馈时，学生可指着同学直接说出他/她的名字。
　　4、学唱英文歌曲：
　　1)    听录音，学唱歌曲What’s your name？
　　2)    教师可提问学生，歌中都唱到什么了，学生答出“What’s your name？”“Hello”。
　　3)    跟着录音学生小声跟唱，会唱的可以大声点。
　　4)    学生边唱这首歌边传球，当唱到“My name is …”时，谁拿着球，谁就站起来唱出自己的英文名字“My name is …”。
　　5、会话教学：
　　1)    听录音，看图
　　2)    教师提问: 图中外国女孩叫什么名字？学生答出 Betty.
　　3)    听录音，找学生重复句子
　　4)    教师带读
　　5)    两人一组再听一遍录音后，朗读对话，要求语音语调正确。
　　6)    找学生表演对话，一人扮演老师，一人扮演Betty
　　6、词汇教学：
　　1)    复习巩固上两节课所学的表示器官的单词head、face、nose、eye、mouth和ear。
　　2)    找学生说出器官的单词，其他的同学指出相应的位置。可采取淘汰制，最后剩下的学生为优胜者。
　　3)    教师教表示器官的新单词neck、arm、hand。
　　4)    教师用体态语示意两个手臂和两只手怎么说，由学生自己说出arms和hands。
　　5)    学生听教师指令做动作（或可以由学生说指令）：Touch your arm / neck/ hand.
　　6)    可以有单复数的变化，如：arm、arms、hand、hands
　　7、趣味活动：
　　听指令做动作
　　1)    教师可以在原有基础上扩展指令：如：Put up your hand/hands. Put down your hand/hands.        Wave your arm/arms.
　　2)    还可以分左右：left hand、right hand.

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