[小学英语]Unit 4 My Home（第六课时）

　　 教学建议
　　一、教材分析
　　本课时的语言项目是能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写，并能根据实际情况填写单词。其中，较熟练的拼读单词和进行规范的单词书写是本课的重点和难点。
　　Write and say部分给学生创设了一个场景，让学生根据实际场景填词，鼓励拼读情况较好的学生尽量自己默写词，较差的学生不做统一默词的要求，给学生一个适应的过程。
　　二、教法建议：
　　1、听说读写window desk chair door bed 等单词时，教师应当设计多种形式的游戏和活动，避免形式的单调和枯燥。
　　2、单词的拼读和书写教学前应该先复习26个字母的认读和书写，针对26个字母一出现的问题进行练习，为单词的读写打下良好的铺垫。
　　（1）、注意字母w i r d k 的书写指导（笔顺，占格等）。注意字母h n w 的读音指导。
　　（2）、用好Write and say课文的场景，指导学生有意识的开展描述性的练习，培养学生良好的语言能力。
　　教学目标
　　１、 能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写，并能根据实际情况填写单词。
　　２、 能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It's a nice room. I like it.等
　　教学重点：
　　句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
　　词汇：听说读写window desk chair door bed
　　教学难点：
　　语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
　　拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
　　书写：字母w i r d k 的书写指导
　　教具准备：
　　1．字母歌录音带（教师自备）
　　2．单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）
　　3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ］
　　4．教学录音带。
　　教学过程：
　　一、热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、  Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
　　2、  指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指单词，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。小组练习（学生拿出自己的字母书写作业，强抢答比赛）
　　3、  教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
　　二、呈现新课 （Presentation）
　　1、  教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
　　（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
　　2、  出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
　　3、  教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
　　4、  你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
　　5、  教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
　　6、  学生拿出自己的图进行介绍。教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。]
　　7、  让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），让后鼓励学生尽量尝试自己书写。提示注意书写的要求。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1
　　听一听，猜一猜
　　教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）
　　游戏2
　　组装单词
　　每小组准备一套字母卡，连任一组摆一摆本课学过的单词。
　　让后各小组派代表比赛。比比那组组装的最快。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　“Bingo” game
　　学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

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