[小学数学]生活中的数

教学目标
 
１． 通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。

２． 通过观察情境图，初步认识１０以内的数。

３． 在数数的活动中，体会有序数数的方法
 
教材分析与教学建议
 
本课时是学生学习数学的第一课时，根据学生的年龄特点，教材以动物学校的情境导入，旨在激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。图中所呈现的内容主要有１头大象、２只兔子、３个蘑菇、４只松鼠、５个汉字、６只小熊、７朵花、８棵树、９只小鸟、１０只蝴蝶等。对这些小动物的数数活动，应在学生仔细观察的基础上，先由学生自己数一数，然后进行交流。学生在交流的过程中，教师可以引导学生如何有序地读数。

教学时，首先可以让每个学生说一说情境图中的信息。在图中，由于各种信息的量较大，学生要说清楚图中有些什么，也需要有一个逐步引导的过程。因此，在导入本课时，可以先让学生说一说图中有些什么，如“图中有大象”“图中有小熊”等，这是学生数数的基础。当然，在引导学生说一说图中的信息时，要充分注意到每个学生，尽可能让每个学生都有说的机会，以便有针对性地了解学生的原有基础。为此，可以先安排在小组内说一说，随后再安排在全班说一说，以扩大学生交流信息的范围。

其次，在学生说的过程中应引导学生用数描述信息。在学生交流图中信息的基础上，教师可以引导学生用数的形式来描述图中的信息。如“图中有大象，那么大象有几头呢？”“图中有小熊，那么小熊有几只呢？”这样，学生要回答上述问题，就需要对图中的小动物进行数数。在学生数数的过程中，可能有些学生会漏数或者多数，学生出现这种现象是十分正常的，课堂上可以让学生再数一数，纠正数数中的错误。

再次，在说的过程中要指导观察的方法，引导学生按一定的顺序开展数数的活动。本课时显性的教学目标是数数，而隐性的目标是在数数过程中掌握观察的方法。因为图中的信息较为丰富，学生数数就需要按照一定的顺序观察，因此教师在学生数数时要加以指导。

当然，教材中安排的这些内容，仅仅是一种学习的载体，通过这一载体让学生懂得如何数数，但学生要巩固数数与观察的方法，还需要大量的实践。因此，教学中可以安排学生数一数教室内的物品数量，也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察、积极表达。

责编：胡悦