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发布时间:2010年05月07日 17:35 | 来源:
卷面书写(3分)
一、积累运用(47分)
1.看拼音写词语,要求写得正确、美观。(10分)
dànɡ dí chuān suō bǔ zhuō cānɡ cuì tǐnɡ bá
hé xié dī lián cuī huǐ luò yì bù jué
2.按要求写词语、句子。(2+2+2+4+4=14分)
(1)写出两个表示人们团结协作、同甘共苦的成语: 、 。
(2)在表示人体的词语中,有很多有趣的比喻,如手腕(手段)、眉目(线索)、心腹(亲信)等,你能照样子写一写吗?(写出一个词语便可以得满分)
心肝( ) 口齿( ) 面目( )
请从上面三个词语中任选一个写一句话: 。
(3)学校成立了“小书虫俱乐部”,你约李小明同学一起去参加,李小明说:“读书有什么意思,还不如去玩呢!”你便用一句名言来劝说他:“ 。”
(4)把下面的句子补充完整,使意思表达得更加清楚明白。
今天可真冷呀, 。
秋天的田野多热闹呀, 。
(5)发挥想象,仿写句子。
一滴水,可以用来滋润禾苗,让禾苗泛发出生命的绿色;一滴水,可以用来 ;一滴水,可以用来 。
3.在横线上写出恰当的诗句。(10分)
(1)自古以来,人类就渴望和平,厌恶战争。王之涣的“ , ”,表达了塞外将士对亲人的思念之情。王昌龄的“ , ”,表达了人们渴望能有“飞将军”驻守边塞,不再遭受战乱的美好愿望;而陆游的“ , ”,则表达了诗人渴望收复失地、国泰民安的强烈愿望。
(2)古人关于读书有很多精辟的观点,你看,“ , ”,告诉我们仅仅学习课本还是不够的,还需要亲自实践;“ , ”,告诉我们只有进行大量的阅读积累,才能不断地走近渊博和卓越。
4.根据课文的内容填空。(2+3+4+4=13分)
(1)《长江之歌》抒发了作者对长江的热爱、眷念之情。在品读中,你最喜欢的诗句是: 。
(2)在维斯瓦河畔,老师埃斯内尔和同学们来为肖邦送行,当听到老师埃斯内尔的“ , , ”这句话时,肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶。这“激动的泪水”里包含着什么?
(3)哈尔威船长一生都要求自己 , 之道,面对死亡,他 。这句话赞扬了船长 的高贵品质。
(4)要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。这段话中有两个“杂草”,前一个指: ;后一个指: 。
二、理解感悟(25分)
(一)《飞向月球》片断(10分)
舱(cānɡ chānɡ)门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯(dī tī)下来,在月球表面留下了深深的脚印。过了一会儿,奥尔德林也下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
1.给加点的字选择正确的读音,在上面打上“√”。(1分)
2.关于月球,我还听说过“ ”、 “ ”等传说。(写出一个便可以得满分,2分)
3.从“小心翼翼”这个词语我体会到阿姆斯特朗当时 的心情。通过“终于”这个词语,我读懂了 。我还注意到“ ”这个词语,作者是想告诉人们 。(4分)
4.有人说过:“阿姆斯特朗迈出了一小步,人类迈出了一大步。”你是怎么理解这句话的?(3分)
(二)流不进大海,就流进杯子(15分)
我曾是一个顽劣的孩子:用文具盒夹住前排女生的头发,在老师粉笔盒里放一只青蛙,让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。
父亲吊起我的双手,用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次,我打碎了全教室的玻璃。
我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上,我做好了种种应付老师的心理准备。我想,老师这次一定不会轻易饶我的。
老师安详地坐着,手中的茶杯冒着热气。意外地,老师叫我坐下,和颜悦色的。这让我猝不及防,我有些惶恐,也有些不明就里。老师说话了:“你说这杯子里的水像什么?”我感到意外,想了想,说:“像杯子”。
老师点点头说:“对!你再看看面盆里的水像什么?”我说:“像面盆!”“再看看塑料桶里。”我迷茫了:“像塑料桶呀!”我弄不明白,到底水像什么呢?
跟着老师,我走到了离学校不远的一个烂泥塘边,烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾,散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说:“这里也是水,你愿意做这里的水吗?人有不同的状态,进入了不同的状态,就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”
那个冬日,走在回来的路上,我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头,指着远方跟我说:“一路同学,你很聪明,我希望你将来能流进大海!”
流进大海,人生的形状就像大海,获得了大海的丰富和博大。几年过去了,我没有流进浩瀚无垠的大海。可是,想起老师的话,我常常从梦中惊醒:不能流进烂泥塘而万劫不复!如果人生像水一样注定要流进某个容器,我愿意像杯子、像面盆,哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉,即便平庸,但是,活得简单、干净、透明、实用。
1.联系上下文,说说文中画波浪线词语的意思。(2分)
(1)不明就里
(2)万劫不复
2.在老师和“我”谈话的过程中,“我”的心情在不断地变化着,由去办公室路上时的 ,到看到老师和颜悦色时的 ,由老师问起水像什么时的 ,到在回来路上产生的 。“我”的这些心情变化说明了 。(6分)
3.读读文中画线的句子,说说你对这句话的理解。(4分)
4.你觉得这是一位什么样的老师呢?请至少用3个成语来评价一下这位老师:这是一位 、 、 、 的老师。(写出两个便可以得满分,3分)
三、习作表达(25分)
生活中曾发生过很多事情,有的可能令你伤心落泪,有的可能叫你高兴落泪,有的可能让你感动落泪……请以“我真想落泪”为题,写一篇习作。
责编:胡悦