央视网|视频|网站地图 |
客服设为首页 |
发布时间:2010年05月06日 14:23 | 来源:
一、主要新授内容(new contents)
sheep
---What do you see?
---I see ...
二、学习目标(Objectives)
1. 掌握sheep单复数形式
2. 能熟练运用What do you see? I see ...的简单问答语句进行对视觉信息的交流
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
Activity 1 (Song and Action)
3. 教学辅助
录音机
磁带
4. 活动过程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
song <Old McDonald has a farm >
教师边播放歌曲边做动作,帮助学生理解。
营造气氛,直接进入本课的语言环境中。
2
song <Old McDonald has a farm >
教师可以问学生听到多少种动物名称,然后告诉学生These are farm animals.并且拿出上节课学过的图片单词卡,全体朗读单复数
复习学过的词汇
3。
song <Old McDonald has a farm >
再让学生听一遍歌曲,问还有什么动物名称没学过的,引出本课新授词汇sheep
从听能练习导入新授词汇
Activity 2 (Free talk)
1. 教学辅助
头饰
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---What do you see?
---I see ...
教师出示轮廓模糊的绵羊图片,提问What do you see?选择一到两排学生用I see ...回答
引出语境和语言
2
---What do you see?
---I see ...
教师出示清晰的绵羊图片,再问What do you see? 选择个别学生回答I see a sheep.
让学生熟悉问答的情景和所需语言
3
---What do you see?
---I see ...
教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片,问Can you ask me?选择个别学生用What do you see? 提问
理解新句型的语言功能
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
Activity 1 (Song and action )
1、 教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
song <Old McDonald has a farm >
学唱有关sheep的歌词,并且伴随动作
在歌曲中学习正确的发音,提高学习兴趣度
2
sheep
出示white sheep图片,从one white sheep, two white sheep, three white sheep...,教授单复数同形
用直观的方式强化词形记忆
3
sheep
出示black sheep图片,让学生分小组用I see a/two/three ... black sheep.说说看到的图片。
巩固记忆
Activity 2 ( Conversation )
1、 教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---What do you see?
---I see ...
教师出示Let‘s talk的图片,先用纸遮住大部分,只露出右下角的十只小鸡,全班向一组的第一个同学提问What do you see?回答I see ten chicks.
在游戏中巩固联系新授句型。
2
---What do you see?
---I see ...
教师移动遮纸,露出母鸡和小鸡,全班向第二个同学提问What do you see?回答I see a hen and ten chicks.依次进行,说明看到的整个画面。
练习完整地叙述看到的东西。
Activity 3 ( Rhyme )
1、教学辅助(Aids)
录音机
图片
2、活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What, what , what do you see?
I see, I see, I see a hen.
教师带领学生边拍手边朗诵,看到的是动物图片
模仿练习,强化语音语调。
2
What, what , what do you see?
I see, I see, I see...
变换图片,让学生自己拍手朗诵
强化操练完整的问答句型。
3
What, what , what do you see?
I see, I see, I see...
把图片变成表示不同数量的词汇,让学生拍手朗读
从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练,为句子识认和书写作准备。
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)
Activity 1(Looking and speaking)
1、教学辅助(Aids)
图片
2、 活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---What do you see?
---I see ...
教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片
创设模拟真实的情景, 让学生运用习得的语言交换信息。
2
---What do you see?/What colour ...?
---I see ...
学生两个人一组轮流互相问答
Activity 2( Write and say)
1、教学辅助(Aids)
调查纸
2、 活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---What do you see?
---I see ...
教师准备A, B两组数量不同的农场动物图片,并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。
从听说过渡到简单的读写,帮助学生提高语言运用能力
2
---What do you see?
---I see ...
同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色,再互相问答
3
---What do you see?
---I see ...
学生根据对方的回答完成填空练习
---What do you see?
---I see ...
把各自完成的填空练习交给对方进行检对,看图文是否一致
责编:胡悦