[小学英语]Unit 6 In the park（1）

  　（1）能听懂、学会a bee，a bird，a  kite和a balloon，发音准确。
　　（2）能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
　　（3）熟悉儿歌A bee.
　　（1）能听懂、学会a bee，a bird，a  kite和a balloon，发音准确。
　　（2）能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
　　课件、词语卡片、小黑板
　　Drills.
　　Read words five times.
　　Unit 6 In the park
　　a bee   a bird   a kite   a balloon，
　　Ll  Mm  Nn。
　　A. Free talk
　　T：Class begings.
　　S1： Stand up.
　　T： Hello， boys and girls.
　　Ss： Hello， Miss Qi.
　　T： Is this a ...？
　　S： Yes， it is. It‘s a pen. / No， it isn’t.
　　T：Is that a ...？
　　S： Yes， it is. It‘s a book. / No， it isn’t.
　　运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
　　B、look and Learn
　　（1）教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。
　　（2）带领学生读准每个单词。
　　（3）组织学生开展What`s missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
　　C、look and read
　　（1）教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。
　　（2）在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。
　　（3）用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。
　　（4）引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。
　　D．Say a rhyme
　　（1）播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。
　　（2）教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。
　　E、Assign homework
　　（1）听录音，朗读B部分单词。
　　（2）听录音，朗读D部分儿歌。
　　Unit 6 In the park
　　（1）能听懂特殊疑问句What`s that？并能根据情况用It`s...回答。
　　（2）能使用特殊疑问句What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）复习单词a bee，a bird，a  kite和a balloon，发音准确。
　　（4）会唱歌曲A bee.
　　（1）能听懂What`s that？并能根据情况用It`s...回答。
　　（2）能使用What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
　　课件、词语卡片、小黑板
　　Drills.
　　Read words five times.
　　Unit 6 In the park
　　What`s this？    It`s...
　　What`s that？    It`s...
　　A. Free talk
　　T：Class begins.
　　S1： Stand up.
　　T： Hello， boys and girls. Hi， What‘s your name？
　　S： Hello， my name is ....
　　T：How are you？
　　S1：I’m fine， thank you.
　　T： Nice to meet you.
　　S1： Nice to meet you， too.
　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
　　B、Learn to say
　　（1）教师出示一张公园的图片。
　　T： Look！What`s this？
　　在教师引导下学生a park，教师领读park。
　　T：Today，we will learn new lesson。教师领读课题。
　　T：Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！
　　What`s that？
　　Ss：A bee.
　　T：Let`s listen to the tape.( 听两遍课文) What`s that？
　　在教师引导下复习a bee.
　　(2)教师先让学生听课文录音， 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。
　　（3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。
　　（4）结合B部分的单词运用What`s this？/What`s that？/It`s...进行问答。
　　C、Practise
　　教师给出几幅图片：A.In the park  B.At the Stationer`s  C.At the zoo
　　请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。
　　D．Say a rhyme
　　（1）播放录音，让学生跟读。
　　（2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。
　　（3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。
　　E、Assign homework
　　（1）听录音，进行对话。
　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

责编：胡悦