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发布时间:2010年05月05日 15:04 | 来源:
1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的a bus,a car,a taxi和a bike四个单词等,要求读音正确,语调自然。复习巩固句型: Is that a...? 2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣I like my bike. 3、完成教学AB Uint5。 1、培养学生学习英语的兴趣。 2、复习巩固句型: Is that a...? 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 5 On the road --Is that a bus/a car/a taxi/a bike? --No,it isn’t。/ Yes,it is。 A. greeting (The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.) T: Hello. Hi. (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. (The teacher looks at individual students and prompts them to answer.) T: Hi, What‘s your name? S: Hello, my name is .... T:How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B、Presentation S1: Is that a ...? S2: Yes, it is./ No, it isn‘t. D、sing a song 1) 在教歌谣前,教师可先放录音,让学生熟悉旋律。 2)引导学生说出歌谣的大意。 3)带领学生逐句学唱歌谣,在基本会唱之后要求他们齐唱。 4)教师引导学生替换部分歌词演唱。 C、play a game 1) 先讲解并演示游戏的做法。 2)带领全体学生做游戏。做游戏时,可以让学生在教师未完成前就抢答,看看哪个学生能第一个猜对。 3)组织学生在小组内开展游戏活动。 4)鼓励学生拓展游戏的内容,让学生说出自己学过的单词。 D、practise (1)活动1:Listen and respond. 教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读图片中的物品. 请学生听录音,根据所听到的内容,作出正确回答。 --Is that a bike? --Yes,it is. (2)活动2:listen and judge. 要求学生听录音,根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。 --Is he a teacher? --Yes,it is. 师生互问,生生练习问答。 (3)学习活动3:look, read and match 教师带领学生通过游戏,帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线,并大声地朗读大写字母。 (4)学习活动4:Draw, colour and match 要求学生描绘途中虚线的物体,并涂上他们喜欢的颜色,然后用所学句型就图画进行对话。 --Is this/that a car/bus/dog...? --Yes, it is./No, it isn’t. --What‘s this/that? --It’s ... --What colour? --It‘s ... E、Assign homework (1)听录音,进行对话。 (2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
责编:胡悦