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发布时间:2010年05月05日 15:03 | 来源:
1、能听懂Is that a...?并能根据实际情况作出回答。 2、能运用Is that a...?向他人询问和确认某件物品,并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确,语调自然。 3、能听懂、会说a bus,a car,a taxi和a bike四个单词,发音准确。 4、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。 1、能听懂、会说a bus,a car,a taxi和a bike四个单词,发音准确。 2、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 5 On the road --Is that a bus/a car/a taxi/a bike? --No,it isn’t。/ Yes,it is。 Ii Jj Kk A. greeting (The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.) T: Hello. Hi. (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. (The teacher looks at individual students and prompts them to answer.) T: Hi, What‘s your name? S: Hello, my name is .... T:How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 复习句式: --That‘s a ruler. It’s very new. D、look and Learn 1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学,以提高学生的文参与兴趣。 2)采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。 S1: Is that a ...? T: Yes, it is./ No, it isn‘t. 3)跟读,同桌练习。 学生表演对话。 E、Look and learn 1)教师出示写有字母Ii的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音。在静听几遍后,再模仿读音。教字母Ff时,结合以前学过的单词I 或者eye, 帮助学生发好字母的音。 2) 同样方法教学字母Jj 和 Kk .教学字母Jj 时,采用分解因素的方法。 3)引导学生通过朗读例词bike, jump和kite, 进一步感受字母在单词中的发音。 4)引导学生找出已学过的字母,进一步辨别字母。 F、Assign homework (1)听录音,进行对话。 (2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
责编:胡悦