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发布时间:2010年05月05日 15:02 | 来源:
1、能听懂Is this a...?并能根据实际情况作出回答。 2、能运用Is this a...?向他人询问和确认某件物品,并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确,语调自然。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣,能运用Is this a...?向他人询问确认某件物品。 2、培养学生的观察、辨别能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 5 On the road --Is that a taxi? --No,it isn‘t。/ Yes,it is。 A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is .... T:How are you? S1:I‘m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation (1)复习句式: --That’s a ruler. It‘s very new. (带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。) (2) T: (课前准备一只书包,并在里面放一支钢笔)Look at this school bag. What’s in it? Please touch and guess. You can say “Is this a ...?” S: (学生用手摸摸书包中的东西,然后猜)Is this a ...? T: Yes, it is. It‘s a pen. / No, it isn’t. (如果第一位学生没有猜对,就请下一位) T:(书包中放一俩玩具出租车)Now what‘s in my school bag? Please touch and guess. S: Is this a ...? T: No, it isn’t. It‘s a taxi. (学生没学过taxi, 所以猜错的几率辉比较高。) T:(教师再指着讲台上的一辆玩具出租车)Is that a taxi, too? S: yes, it is. 教Is that a ...? D、Learn to say 教师在教学对话时,应先引导学生仔细观察图片,理解所学句子的用途。 T:Look! Is that a taxi? Now let’s listen to the tape. Ss: (听两遍课文对话) T:Is that a taxi? Ss: No, it isn‘t. T: Oh, it’s a car. Now let‘s read after the tape. E、Practise 1)设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果,让学生猜猜是哪些水果。 2)将讲台布置成一个文具柜台,摆好各类文具,然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。 F、Assign homework (1)听录音,进行对话。 (2)鼓励学有余力的学生学习用语。
责编:胡悦