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发布时间:2010年05月05日 14:46 | 来源:
【教学重点】 听懂、会说:“Where are you from? I’m from....This is my friend...” 【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。 【教具准备】 1.学生自己的头饰 2.游戏用的人物名片 3、配套的教学课件 4、游戏用的录音音乐 5、Mr.Black的头饰和钟表 【教学过程】 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision) 1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I‘m lily. I’m from Canada。” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let‘s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。) (二) 呈现新课 (Presentation) 1、game (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“I‘m from America.” 孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。 2、学生小组间的问答:“Where are you from?”“I’m from...”(根据孩子自己制作的头饰回答) 3、请几个小组开火车问答:“Where are you from?” 4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon! My name‘s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答:“Good afternoon, Mr. Black. I‘m Xiao Dong . I’m from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black. 5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know who‘s she?” 教师指着扮演Amy的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) S:“Nice to meet you. “ A:“Nice to meet you, too” S:“Where are you from?” A:“I’m from America” 6、教师播放Let‘s talk部分课件, 学生观看对话。跟读、模仿。 分角色给课件配音。 7、小组分角色小组对话 (三) 趣味操练 (Practice) 1、listen and order the cards 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。 2、表演Let’s talk部分的对话 3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from? I‘m from... ) (四) 扩展性活动(Add-activities) 介绍你的朋友,请孩子把自己的好朋友介绍给大家
责编:胡悦