[初三语文] 热爱生命

设计理念：这篇短篇小说是讲述一位淘金者与饥饿、寒冷、恐怖、死亡作斗争的故事。表现出人战胜自然、生战胜死的主题。对学生有积极的思想指导意义。

教学步骤：

一、  导入。

用卓别林的幽默剧《淘金者》的视听欣赏，教师讲述小说背景。

二、  资料助读。

杰克．伦敦简介。（屏显）

杰克．伦敦：（1876——1916）美国小说家。出生于一个破产的农民家庭，幼年就靠出卖体力养活自己。一边做工，一边刻苦自学。曾受淘金热的影响加入淘金者的行列，却因病空手而归。从此埋头写作，著作达150多篇。优秀作品有《荒野的呼唤》、《白牙》、《月谷》、《热爱生命》等。

三、  整体感知文本。

１．默读，了解故事梗概，疏解字词。

A岩         踉跄       吹毛求疵       骸骨

鲟鱼         窒息       海市蜃楼       奄奄一息

    2．复述文本。

①      一句话概述：本文写的是———————————————的故事。

②      按情节概要。明确：极度饥饿——剩骨维生——发现大船——向前爬行——遭遇病狼——战胜病狼。

四、  局部细读与探究。

１．细读小说最精彩的高潮部分——人狼格斗。体会主人公坚韧、顽强的意志精神。

２．细细品读精彩细节。如：对比尔、骸骨、鹿皮袋的描写；微微泛红的鹿骨头；岩上留下的血迹；病狼的喘息与粗糙的石头摩擦两腮的感觉；人物疲倦的描写等等。

３．自由寻点设疑与探究。如：小说塑造的人物形象是怎样的？为什么主人公没有姓名？极地荒原的环境如此严峻而残酷，主人公靠什么生存并胜利出来的？等等

４．汇报探究结果，教师适度点拨。

五、  结合小说形象，谈点读文启示。

可自己归纳；可借名人名言；可直接摘引某篇课文中的句子。

友情篇。如：患难是检验感情真与假；深与浅的试金石。

真正的朋友就是在某一方正遭受苦难时不离不弃。

最巩固的友谊是在患难中结成的，正如生铁只有在烈火中才能锤炼成钢一样。       查．科尔顿《莱肯》

人生磨练篇。如：生命因信念而坚韧、顽强。

                学会在逆境中热爱并享受生活。

要有面对孤独，战胜失败，超越死亡的勇气和毅力。

就是生命中唯一的财富，

活过并经历痛苦，

能做到这一点就是胜利，

即使输掉了最后的赌注。

        杰克．伦敦《热爱生命》

我们的生命来自自然的恩赐，它是无比优越的，如果我们觉得不堪生之重压或是白度此生，那也只能怪我们自己。〔法〕蒙田《热爱生命》

师生交流，经典的句子可作积累。

【备用教案】

设计理念：课内辅助阅读与课外链接阅读。结合已学过的《荒岛余生》《伟大的悲剧》《登上地球之巅》等篇目，挖掘作品的深意。推荐类似的课外阅读文。

教学步骤；

一、  导入。以与文本有关的，设置悬念的人物故事讲述导入。

二、  结合情节，用简洁的语言解说以下话题。

１．极地的恶劣环境；

２．主人公几近衰竭的体力；

３．维持生命的方式；

４．绝望中的可贵的乐观；

５．顽强的意志与信念；

三、  回忆与此类似的已学篇目，比较异同，进一步探讨本文的深刻意义。

四、  课外链接阅读。

                        生命的极致

                                 聂小武

他颈椎以下的部位全部瘫痪，四肢已变形、僵硬、泛黑。在木床上躺了23年的身体，只有头部还听使唤。而他庆幸自己能拥有一天又一天。

他叫林豪勋，48岁，台湾台东卑南人。25岁从二楼摔下，摔断颈椎。

卧床的头两年，他几乎绝望。姐姐告诉他：“自怨自艾只不过是在践踏自己，真正的男子汉应该有勇气开创未来。”

1990年底，朋友送他一台淘汰的286电脑。从此，林勋豪开始成为“啄木鸟”——躺在床上，咬着加长的筷子敲击键盘。尽管门牙咬得缺了半截，舌头经常破了皮，但他仍然顽强地在电脑上“啄”着生命的乐章。他从整理自家族谱开始，陆续为260多位亲友写出家谱。接着又编写了《卑南字典》，以16个子音、4个母音，完成了5000个族语的记录。1993年接触电脑音乐后，便又以饱满的热情投入卑南交响乐的创作。

他首先将祖先流传下来的乐章输入电脑，让卑南遗音点点滴滴地保留下来，再以曹族的旋律为基础，加入布农族的杵音、泰雅族的口簧琴。令他兴奋的是，电脑不但可以通过硬件和软件“软硬兼施”地合成交响乐，还可以把键盘当钢琴琴键，满足自己学琴的夙愿。林勋豪说，自己一副破皮囊不知道还能够用多久，但只要活着，他就会认真地过好每一天。当生命被生活推向极致时，往往展现出一分从容之美。临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，生命才会更有意义。

        摘自《中华文学选刊》2004年第2期

五、品味延展并积累素材。

１．学生自主品味，找读文中感受最深的描写语言。

２．直面自己的生活经历，谈谈“他”对你有益的启示。

３．结合珍爱生命的有关名言或者故事，列举提炼话题，并用一句有哲理的话诠释话题。

二、  积累来自课外的素材，丰富自己的写作文库。

篇名           作者            作品来源

《断臂自救的勇士》    池中月       《读者》2004．9

 素材一：27岁的美国人拉斯顿在峡谷独自登山时被巨石压断右手前臂，手臂无法抽出，人被吊在悬崖。接下来的数天，在无食物，无任何医药的情景下，自己两次分别折断桡骨和尺骨，徒步走出峡谷途中，历时6天，被两名旅游者发现后获救。

素材二：1993年，美国科罗拉多州的比尔．杰拉基钓鱼时左腿被一块滚落的大岩石压住。他用一把刀子切腿，用鱼线当止血带，爬向自己的汽车，一路开到医院求救。

《生死登山情》        耿海滨译      《读者》2004．12

素材三：英国人辛普森登山时掉下裂缝，三天死里逃生。写下纪实小说《感受空旷》。

责编：胡悦