长方体和正方体第8课时：复习课

    教学目标：

    知识与技能：

    经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。

    解决问题：

    初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。　
　　　　　　　　　　　　　　　　
情感与态度：

    通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。

    教学过程：

    一、假设问题情境，激发学习兴趣

    讲述：今天和同学们一起上一节《长方体和正方体的复习》课，我想在班上先作个调查，夏天到了，哪些同学喜欢游泳呢？请举个手。你们知道游泳时要注意什么呢？

    开展生生之间、师生之间对话，教师要引导注意安全与游泳前的准备运动等等的相关的内容。

    师述：我也喜欢游泳，我更想在今后在我们的校园内建个游泳池，今天请你们帮我在校园设计一个游泳池，应该建在哪里好？建成什么形状？

    指名学生回答，也可让学生小组讨论交流后反馈，由学生各抒己见。教师要注意凡学生提出的问题都要给于一定的评价性的肯定，同时要注意正确思想的引导。

    二、自主合作整理，构建知识网络

    师述：无论做成长方体还是正方体形体的，都要用到我们所学的长方体和正方体的知识，你们能说出长方体和正方体的有关知识吗？

    让学生每四人一组小组动手合作列出知识纲要。

    小组的成果开展反馈并给于展示(可借投影仪）

    三、综合应用知识，解决实际问题

    师述：现在在请你们为学校设计建游泳池的方案？

    你们认为建游泳池要解决哪些问题呢？

    学生讨论说一说。

    出示教师的几个问题：

    （1）游泳池的长宽高各是多少米？

    （2）池占地多大？

    （3）挖出多少的土？

    （4）池内的四周和底部用什么铺，要铺多大的面积？

    （5）要放入多少的水？

    小组反馈合作的结果

    四、开展激励评价，体验成功喜悦

    师述：你们说一说哪种好呢？

责编：胡悦