[小学数学]连续进位加

教学目标

（一）使学生掌握连续进位笔算加法的计算法则，并且能进行正确算。

（二）培养学生计算能力，提高计算速度。

（三）培养学生计算完要主动进行验算的良好学习习惯。

教学重点和难点

重点：教学连续进位的方法。

难点：连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误。

教学过程设计（一）复习准备

1．板演：

2．同时口算

（1）8＋6＋1=　　　　　　 6＋4＋1=　　　　　 7＋5＋1=　　　　　　 9＋3＋1=

（2）9＋4=　　　　　　　　　 9＋8=　　　　　 　 4＋7=　 　　　　　　 7＋6=

　　　6＋8=　　　　　　　　　 7＋6=　 　　　　　 2＋8=　　　　　 5＋5=8＋8=

3．订正板演并小结

师说：做计算题的时候，要养成验算的好习惯。题目里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，就要用原来的竖式验算，这样，就可以保证做一题对一题。

（二）学习新课

1．引入新课，出示课题

师说：通过刚才的复习，老师知道大家前面学的进位加法掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，看谁学得快，看谁学得好。（板书课题：连续进位加）2．出示例5

求385与765的和。

（1）找好、中、差6名同学上黑板板演，其他同学在课堂上独立做。

（2）集体订正，找一名好同学说计算过程，教师同时板演：

385＋765=1150

（3）教师总结

师说：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1。同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位1，有时不该进位的又多加进位1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要进行验算。

（三）巩固反馈

1．判断下列各题是否正确，对的画钩，错的画叉，并改过来

2．做一做

（1）笔算下面各题

（2）笔算下面各题，并且验算

①275＋769=　　　　　　②847＋1368=　　　　　　　 ③638＋793=

④6875＋125=　　　　　 ⑤8697＋935=　　　　　　　 ⑥986＋1104=

3．文字题

（1）8607与 999的和是多少？（2）比431多569的数是多少？

4．思考题：在下面同样的图形中，填上同样的数字。

责编：胡悦