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发布时间:2010年04月29日 16:10 | 来源:
教材分析
1.话题:Everyday activities.
2. 能力目标:学会用英语谈论人们正在做什么
3. 文化目标:培养用英语获取信息,与人合作的能力。
4.认知目标:
1)词汇 watching, eating, cleaning, playing, shopping, reading, wait for, talk to, talk about.
2)语法 现在进行时
3)句子 What are you doing? I`m doing my homework. Do you want to go swimming
导入
模块一:动作导入
1、教师做擦黑板、关门、写字等动作,自问自答。
What am I doing? I`m ……ing.
2、让一个学生做一些动作,问全体学生
What`s he (she) doing? She`s doing…... He`s doing…...
3、让两个以上的学生一起做一些动作,问其它学生,
What are they doing帮助学生一起回答
They are …ing.
4、出示两人交谈图片,学习短语 talk to , talk about 再引入进行时的句子进行练习。
模块二:猜动作
1.给一位学生一张字条上面写着“ Please sing a song.”该生按照指令做出哑语动作,这时让其它学生猜:“What’s he doing? ”用其他动作重复练习。如擦桌子、扫地、吃东西等。
请一组学生做跳舞动作让其它学生猜。What are you doing? 反复操作其它动作如打篮球、踢足球等来导入新课。
模块三:图片展览
1.让学生课前绘制一张自己的生活情景图,如图中自己在做作业等。再绘制其它家人的生活情景图,如父亲坐在桌前看报,奶奶和弟弟在看电视,姐姐在做功课,椅子上有只花猫在睡觉,我在听广播等。如绘画能力有限,可将自己及家人的生活照带来。
2.用实物投影仪将学生的图或照片展示给大家。学生先向大家介绍。然后两人一组谈论图片中的内容。教师给出例句:
---Who’s this man? ---He’s my father.
---What’s he doing? ---He’s reading a newspaper.
模块四:
任 务:我说你猜。
目 的:掌握用现在进行时描述行为动作,培养合作能力。
材 料:卡片。
语言技能:Listening and speaking.
提示词语及句型:read,clean,eat, write, play,
I’m…ing. He’s …ing. She is …ing.
活动形式:两人。
操作过程:
1)教师布置任务,每人写两张卡片。每张卡片上写一个表示动作的短语,或一个表示动作的简笔画。
2)一个学生随便抽一张卡片,用英语描述卡片上的内容,例:I’m singing.
3)他的同伴用动作表演出他描述的内容,表演正确,可以继续抽签,两人可以调换角色。如表演不正确,则换下一组学生。
4)以抽取卡片数量的多少决定获胜者。
重难点指导
1)talk to (with)和 talk about
talk to (with)后跟表示人的名词,意思是和某人谈话。
例:He is talking to Jim.
The teacher is talking with my father
talk about后可以跟表示人的名词 ,也可以跟表示物的名词,意思是谈论某人某事。例:
They are talking about the movie.
Who are you talking about?
We are talking about our teacher.
talk之后不跟任何介词及介宾,表示“说话、交谈”。
板书设计
模块一:归纳式:
Unit 14 I am watching TV
Section A
be + Ving I`m watching TV .
He`s cleaning the blackboard.
She`s opening the door.
They`re playing football.
Ving___ 1.eat ___ eating go ___ going do ___ doing
2.come ___ coming write ___ writing
3. run ___ running put ___ putting
责编:胡悦