[小学数学]口算乘法(一)

教学目标

(一)通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算．

(二)培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力．

(三)培养学生认真学习的良好习惯．

教学重点和难点

(一)重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．

(二)难点：准确、快速地进行口算．

教具与学具

(一)教具：投影片、小棒图、口算卡片．

(二)学具：60根小棒．

教学过程设计

(一)复习准备

1．口算：(教师出示卡片，学生抢答)

8×2＝          7×5＝           8×7＝         4×9＝         8×9＝
 
5×5=              3×7=                 6×9=                9×3=

2．口答：(投影，指名回答)

(1)30是几个十？800是几个百？

100是几个十？90是几个十？

6000是几个千？500是几个百？

(2) 4个十是多少？12个十呢？

12个百呢？17个百呢？

3．导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识．

板书(口算乘法)

(二)学习新课

1．教学例1：(1)学生动手摆小棒．

学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆．教师同时用投影片出示小棒图．(师进行巡视，了解情况)

(2)看图思考：(列算式，推出算法)

问：求一共有多少根小棒怎样计算？

(用加法计算：20＋20＋20=60)

教师板书算式：20＋20＋20=60

问：还可以怎样计算？

(用乘法计算：20×3=60)

问：为什么可以用乘法计算？

(因为求相同加数的和用乘法计算)

问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？(小组讨论)

(教师巡视后，找表达较好的学生说一说)

答：(指着小棒图说)因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60．

问：如果没有小棒图了，你看到20×3=这个算式，你怎么想20×3得多少呢？

(分小组讨论，教师深入小组，了解情况)每小组派代表发言．(想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60)

2．教学乘法算式的另一种读法．

教师指着20×3提问读法．(读作 20乘以 3)(板书)

教师指着算式讲：20×3这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作20乘以3，如果从乘数开始读就读作：3乘20．(板书)

(以上两种读法让学生多读几次)

3．做一做：

(1)用两种读法读下面的乘法算式，再口算．(看书)

20×4=                   200×4=            2000×3=

(2)在书上第一页上算出得数，订正后，说一说为什么？

4×2=          30×3=           200×3=        40×2=        300×3=
 
4000×2＝        400×2＝         3000×3＝           1000×6=

4．教学例2：(一位数乘整百数)

(1)用投影出示直观图：

(2)观察思考：(小组讨论)

①每个长方体图里有多少个小方块？

②4个长方体放在一起是什么意思？

③怎样列式简便？

(3)提问讨论结果：

学生答：每个长方体里包含着300个小方块，这图的意思是让我们求4个长方体一共含多少个小方块？

问：怎样列式简便？(用乘法计算)

列式：300×4=

300×4得多少？怎样想的？(300表示3个百，3个百乘以4得12个百，12个百是1200)(老师板书出结果)

(4)做一做：

①口算下面各题，说一说是怎样想的．

30×4=

600×4=

②笔练．要求按栏来做．
 
6×3                     5×4                 90×3
 
60×3                    50×4                800×6
 
6000×3                  500×4               1000×5

订正结果并提问：你是怎样算出来的？说说你的思考过程．

③视题直接写得数．

这组题做完以后，启发学生思考：你发现用一位数乘整十、整百的数．怎样计算简便？

④用简便方法进行口算．

20×4=                   300×2=             2000×4=
 
60×2=                   500×6=             3000×2=
 
70×9=                   800×7=             1000×8=

(三)巩固反馈

1．列式计算：

①40乘以7得多少？

②5乘600得多少？

2．脱式计算下列各题：

3×5＋8                 10×3＋6            70－20×3
 
6×9＋7                 20×4＋8            80－40×2

(四)课堂小结

提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？

2．口算一位数乘整十、整百、整千的数，应该怎样想？

责编：胡悦