[小学数学]一位数乘二、三位数(一)

教学目标

(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握一位数乘二、三位数(不进位的)笔算方法，并能正确地进行计算．

(二)培养学生的归纳推理能力．

(三)培养学生认真书写，认真计算的良好学习习惯．

教学重点和难点

(一)重点：掌握计算顺序．

(二)难点：掌握计算顺序，正确进行计算．

课前准备

口算卡片、小黑板、3个正方形长条(每条画10个小正方形)和6个小正方形、投影片．

教学过程计算

(一)复习准备

1．口算：(出示口算卡片)

300×2=                 20×4=               13×3=
 
320×3＝                130×3=              210×4＝

3．口算12×3．让学生说出得数和思考的过程．(请两三位同学说说)

(二)学习新课

现在，教师把这题的要求改一下：(板书)计算12×3，这就是今天学习的内容，笔算乘法．(板书课题：一位数乘二、三位数笔算)

1．(1)请同学读算式，说意义，并用直观图表示．

(2)同桌二人互相说口算的过程，以进一步巩固算理．

(3)写竖式计算．(试一试)

(4)展示学生的正确算式：

教师边板书边强调：写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐．

(5)小组讨论：

①计算时，先从哪一位乘起的？

②积的个位是6，它表示什么？怎样得来的？

③积的十位是3，它表示什么？怎么得来的？

④积是36，是哪两部分合起来的结果？

指名学生回答，教师板书出表示计算过程的乘法算式．

⑤教师说明计算过程时，中间过程可以简化，直接写成： 

⑥看着算式再想一想，互相说一说计算时乘的顺序和积的书写位置．

2．教学例2：234×2=468．

(1)叫学生读出算式：

(2)老师将百位上的“2”盖住，使其成了 ，全班动笔计算．请两名学生说一说乘的顺序和积的书写位置．

(3)老师将被乘数百位上的“2”显露出来，引导大家讨论：如果百位上有数，怎么办？(用2乘被乘数百位上的2，得4，在积的百位上写4)

(4)指一名同学板演，其余同学在练习本上完成例2．

234×2=468

(5)引导学生观察比较例1和例2的相同点和不同点．(相同点是：算理与算法完全相同，不同点是：例2比例1被乘数的位数多．例1是一位数乘两位数，例2是一位数乘三位数)

(6)教师强调：为了保证计算结果的正确，我们要再乘一遍，来验证一下得数．

(三)反馈练习

1．笔算下面各题：

42×2         112×4       123×3         33×3         111×7            432×2

2．列式计算：(投影打出)

(1)被乘数是233，乘数是3，积是多少？

(2)342乘以2，积是多少？

(3)3乘331，积是多少？

第(3)小题要求学生们做在小黑板上，找两位同学展示出来．(有一个是正确的，有一个是错误的，在这里，提醒同学注意“乘”和“乘以”的区别)

3．动物园里有一只东北虎重213千克，一只野牛的体重是东北虎的3倍．这只野牛有多重？

责编：胡悦