[初二语文]《你一定会听见的》

　　        【教学设计】语言学用式教学
        [创意说明]这是一篇极富情趣的文章,其生动形象、活泼优美的语言值得玩味。本设计旨在让学生在品读的基础上,用说或写的形式来深化教学细节,丰富的学生对语言特点的感受,培养学生的语感和语言运用能力。
        [教学步骤]
        一、导入
        教师放音乐磁带,要求: ①闭上眼睛,发挥想象,再现音乐中描绘的画面。②听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。
        二、初读课文
        1. 学生大声自由地朗读课文。
        2. 勾画出自己在生活中有共同感受的语句或段落。
        3. 学生自由发言谈读后的感受,教师点拨评价。
        三、整体感知
        1. 学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
        2. 说一说这篇课文写了哪些内容,归纳文章的结构。
        四、品味实践
        1. 由学生自由朗读课文,提出读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。
        2. 品味文章重点句子和语段。
        找出自己认为精彩的句子和语段,说说精彩的原因。四人小组讨论交流。
        3. 语言揣摩,学习技法。
        ①把声音形象化,或摹声,或绘形,或状神,或描态,展示了一个奇妙的世界。
        ②化单为众,构成排比段,增强文章的表达效果。
        ③运用问句,与读者直接对话,接近和读者的距离,引发读       【教学设计】语言学用式教学
        [创意说明]这是一篇极富情趣的文章,其生动形象、活泼优美的语言值得玩味。本设计旨在让学生在品读的基础上,用说或写的形式来深化教学细节,丰富的学生对语言特点的感受,培养学生的语感和语言运用能力。
        [教学步骤]
        一、导入
        教师放音乐磁带,要求: ①闭上眼睛,发挥想象,再现音乐中描绘的画面。②听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。
        二、初读课文
        1. 学生大声自由地朗读课文。
        2. 勾画出自己在生活中有共同感受的语句或段落。
        3. 学生自由发言谈读后的感受,教师点拨评价。
        三、整体感知
        1. 学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
        2. 说一说这篇课文写了哪些内容,归纳文章的结构。
        四、品味实践
        1. 由学生自由朗读课文,提出读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。
        2. 品味文章重点句子和语段。
        找出自己认为精彩的句子和语段,说说精彩的原因。四人小组讨论交流。
        3. 语言揣摩,学习技法。
        ①把声音形象化,或摹声,或绘形,或状神,或描态,展示了一个奇妙的世界。
        ②化单为众,构成排比段,增强文章的表达效果。
        ③运用问句,与读者直接对话,接近和读者的距离,引发读者的思考。
        4. 学生挑选文章中的句式进行仿写。
        五、延伸拓展
        读何其芳的《生活是多么广阔》,学生交流读后感。
        【资料整合平台】
        ○作家作品的相关书评(节选)
        桂文亚的《大外套的秘密》有那么一种魅力,它犹如一抹灿烂的微笑,挥之不去,久久地闪烁在我们的视野之中,给我们的生活平添了几分美丽和温馨。她有那么一种本领,即能在荒芜中发现繁茂,能在嘈杂中发现宁静,能在宁静中发现美,能在美中发现人生的哲理。
        她所有的散文(包括她的摄影作品) 都是这样完成的;她把瞬间的感动和感悟近乎完美地保留了下来。所有的女作家对自己的生活都是津津乐道的,桂文亚也不能例外。
桂文亚本人称:我处在“人”的世界里的一份感情和依恋;处在”景”的世界里的一份观察和体会; 处在“物”的世界里的一份学习和反省。第二, 它们很自然, 没有虚伪和造作,大部分时候的“我”显得很好笑、很傻、很呆;不过,这就是我! 第三,其实也没有什么第三。总而言之,真实和自然就是了。这个“大孩子”的确显得很傻、很呆、很好笑,她不知道自己身上具备的恰是一个儿童文学作家最优秀的品质。她还很不自信,不知自己坚守的意义和价值。任何一个作家的宣言和表白都是作家力图达到的目标,自己做得好与不好有待于读者评价。我觉得她不仅做到她所表白的,而且做得更多。
        桂文亚始终在向读者倡导一份乐观的人生态度,在向读者阐述积极进取的意义,在向读者传授如何在平凡而又普通的生活中发现极具价值的东西的方法..热爱生活就是从平凡、嘈杂、无聊、乏味的人与事中发现一点什么。这一点,恰是我们许多儿童文学作家不屑做的,也是没有能力做的。对微小事物的精细观察、分析、演绎、归纳,是桂文亚散文中独有的、始终如一的特点。我相信每一位读者阅读完她的作品都会发出一个相似的感喟:啊,我们的生活还是蛮有意思的么。因为他们的感官开始变得精细起来,还没有脱离桂文亚对他们的影响。
        最后,我想用埃里希·凯斯特纳(荣获国际安徒生奖和国际青少年图书奖) 的话重新审视一下“童心”的价值和意义,他说:很多很多人像对待一顶旧帽子一样把自己的童年丢在一边,把它们像一个不用了的电话号码一样忘得一干二净。以前他们都曾经是孩子,后来他们都长大了,可他们现在又如何呢? 只有那些已经长大,但却仍然保持了童心的人,才是真正的人。桂文亚就是那么一个人,她把一抹微笑灿烂地奉献给了孩子们,我相信他们一定能读懂她的作品及本人,因为她与他们贴得很近很近..(摘自《中华读书报》
        生活是多么广阔
        何其芳　
        生活是多么广阔,
        生活是海洋。
        凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
        去参加歌咏队,去演戏,
        去建设铁路,去做飞行远航,
        去坐在实验室里,去写诗,
        去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,
        去北极探险,去热带搜集植物,
        去带一个帐篷在星光下露宿。
        去过寻常的日子,
        去在平凡的事物中睁大眼睛,
        去以自己的火点燃旁人的火,
        去以心发现心。
        生活是多么广阔,
        生活又是多么芬芳。
        凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
                                                一九四二年 者的思考。
        4. 学生挑选文章中的句式进行仿写。
        五、延伸拓展
        读何其芳的《生活是多么广阔》,学生交流读后感。
        【资料整合平台】
        ○作家作品的相关书评(节选)
        桂文亚的《大外套的秘密》有那么一种魅力,它犹如一抹灿烂的微笑,挥之不去,久久地闪烁在我们的视野之中,给我们的生活平添了几分美丽和温馨。她有那么一种本领,即能在荒芜中发现繁茂,能在嘈杂中发现宁静,能在宁静中发现美,能在美中发现人生的哲理。
        她所有的散文(包括她的摄影作品) 都是这样完成的;她把瞬间的感动和感悟近乎完美地保留了下来。所有的女作家对自己的生活都是津津乐道的,桂文亚也不能例外。
桂文亚本人称:我处在“人”的世界里的一份感情和依恋;处在”景”的世界里的一份观察和体会; 处在“物”的世界里的一份学习和反省。第二, 它们很自然, 没有虚伪和造作,大部分时候的“我”显得很好笑、很傻、很呆;不过,这就是我! 第三,其实也没有什么第三。总而言之,真实和自然就是了。这个“大孩子”的确显得很傻、很呆、很好笑,她不知道自己身上具备的恰是一个儿童文学作家最优秀的品质。她还很不自信,不知自己坚守的意义和价值。任何一个作家的宣言和表白都是作家力图达到的目标,自己做得好与不好有待于读者评价。我觉得她不仅做到她所表白的,而且做得更多。
        桂文亚始终在向读者倡导一份乐观的人生态度,在向读者阐述积极进取的意义,在向读者传授如何在平凡而又普通的生活中发现极具价值的东西的方法..热爱生活就是从平凡、嘈杂、无聊、乏味的人与事中发现一点什么。这一点,恰是我们许多儿童文学作家不屑做的,也是没有能力做的。对微小事物的精细观察、分析、演绎、归纳,是桂文亚散文中独有的、始终如一的特点。我相信每一位读者阅读完她的作品都会发出一个相似的感喟:啊,我们的生活还是蛮有意思的么。因为他们的感官开始变得精细起来,还没有脱离桂文亚对他们的影响。
        最后,我想用埃里希·凯斯特纳(荣获国际安徒生奖和国际青少年图书奖) 的话重新审视一下“童心”的价值和意义,他说:很多很多人像对待一顶旧帽子一样把自己的童年丢在一边,把它们像一个不用了的电话号码一样忘得一干二净。以前他们都曾经是孩子,后来他们都长大了,可他们现在又如何呢? 只有那些已经长大,但却仍然保持了童心的人,才是真正的人。桂文亚就是那么一个人,她把一抹微笑灿烂地奉献给了孩子们,我相信他们一定能读懂她的作品及本人,因为她与他们贴得很近很近..(摘自《中华读书报》
        生活是多么广阔
        何其芳　
        生活是多么广阔,
        生活是海洋。
        凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
        去参加歌咏队,去演戏,
        去建设铁路,去做飞行远航,
        去坐在实验室里,去写诗,
        去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,
        去北极探险,去热带搜集植物,
        去带一个帐篷在星光下露宿。
        去过寻常的日子,
        去在平凡的事物中睁大眼睛,
        去以自己的火点燃旁人的火,
        去以心发现心。
        生活是多么广阔,
        生活又是多么芬芳。
        凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
                                                一九四二年

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