致我们不曾逝去的童年：盘点50后-10后的“六一”儿童节

首页 中国教育报 2015年06月01日 10:56 A-A+
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00后的“六一”

　　【00后的“六一”】

　　不同的世界 同一个梦想

　　一转眼，我从美国回国已经快4年了，但是亚利桑那州湛蓝的天空，和那些与我朝夕相处了3个月的不同肤色的同学们，成了我心中最美好的回忆。

　　3年前的寒假，第一次坐飞机的我飞越重洋，来到了美国。这里和北京有很多不同之处，路边都是仙人掌，长着夸张的长刺，在炎热环境下坚强地竖立。倒完时差的第二天，我来到了凤凰城的一所公立小学。

　　我至今还记得第一天来到那个学校的情景。美国早上的空气是冷冷的，刚进校门，我有些不知所措，旁边的同学都在滑梯上玩，正是那时我见到了布莱克兄弟，么古埃尔，和我一样名字的詹姆斯，来自日本的柯祖仕。我怀着忐忑的心情和老师哈仕一起进入了校园。

　　哈仕老师不像中国老师那样只教其中的某一课，而是全科课程。当老师介绍完我后，教室里响起了掌声。我坐在么古埃尔的旁边，他用友善的眼光看着我，让我感觉很舒服。

　　么古埃尔虽是美国人，但他有着偏黑色的头发，眼睛是淡淡的黄色。这一节课很快过去，下一节是体育课，我和他还有柯祖仕一起打篮球。他很厉害，硬朗的身躯如同为打篮球而生。我和他打出了一次不错的配合，他一个传球，我再弹地将球传给他。电光火石间，他已经上篮眼看就要进了，他一个勾手将球传给我，我抢投，进了。这让我明白：任何任务都要进行团队配合。

　　在这里，我们没有班长，只有为大家服务的岗位，比如door holder（扶门人），任务就是等大家进出教室时，最后一个把门的人，防止小朋友被夹到手。

　　上课时，老师不要求同学们以一种固定的姿势保持坐姿，而是怎么舒服怎么坐，但是如果要上厕所需要举手给老师示意。

　　在美国短暂的学习经历告诉我，教育不仅是学知识，更是一种生活的体验。也是为未来的生活积累经验，结识更多的朋友，大家通过合作来完成一个项目，那些只顾学习不和大家合作，没有团队精神的同学，老师会找他聊聊的。

　　回国以后，我把在那里学到的合作精神带进了我现在所在的北京十一学校。学校实行的是走班制，同学们按照自己选课表去到不同的教室上课，目前我只上了一学期，就已经认识了好几百个朋友。

　　在“六一”国际儿童节来临之际，我在遥远的北京祝我曾经的美国同学节日快乐。那个每天带妈妈做的寿司到学校吃午饭的日本同学，你长高了吧？那个笑得比阳光还灿烂的么古埃尔，你还好吧？那些在我的笔记本上留言说我是体育天才和数学冠军的同学们，听到我的祝福了吗？（黄千隽）